教师专业发 展的条件保障教案讲解.pptVIP

教师专业发展的条件保障 王国明（教师教育学院） E-mail:wangguomingsd@126.com 2014.11.13;回顾思考： 教师专业化与教师专业发展的区别与联系是什么？;专业趋向： 教师职业内部的规范、规则与学术水准。;外部条件：群体与个体 身份保障 尊严、权利、安全——专业人士 待遇保障 生存需要、尊重需要——尊重智力成果 发展空间保障 专业成长资源、机会——发展自由 ;专业趋向： 教师职业内部的规范、规则与学术水准。;教师专业发展的制度保障;一、教师资格认证制度（中学教师专业标准）;一、教师资格认证制度（中学教师专业标准）;教师专业标准的内容体系可以从专业能力、专业知识、专业理念与师德三个主要部分加以细分解读（李家清，2012）;教师专业发展的制度保障;一、教师资格认证制度;一、教师资格认证制度;教师专业发展的制度保障;2011年9月，这项工作率先在浙江、湖北两省启动。2012年扩大到河北、上海、海南、广西等4个省份。 试点期间，试点省份共平稳组织了4次全国性考试，6个省份参加考试人数28.08万，通过7.72万，通过率27.5%。 6个试点省份分别选取了1至2个地级市开展定期注册试点。共有66个区县4706所中小学的18.9万名教师申请首次注册，通过率99.2% ;资格考试改革前，各试点省份考试通过率普遍较高，一般在70%以上； 试点