《小蝌蚪找妈妈》教案分析.docxVIP

　　《小蝌蚪找妈妈》教案分析 　　[教学要求] 　　一、学会生字词，会用快活地造句；进行感叹句和疑问句句式的训练。 　　二、理解课文内容，初步了解蝌蚪变成青蛙的过程。 　　三、分角色有感情地朗读课文。 　　[课时安排] 　　两课时。 　　第一课时激发学习情绪。 　　自学课文。 　　结合检查自学情况教学生字词。 　　试读课文。 　　理清层次、分段。 　　范读课文。 　　复习生字词。 　　第二课时讲读课文。 　　朗读全文。 　　简要复述。 　　[教学过程] 　　第一课时 　　一、导语，激发学习情绪。 　　这两天，小朋友们都在观察小蝌蚪，你们知道小蝌蚪的妈妈是谁？青蛙。 　　可是小蝌蚪却不认识自己的妈妈，它们就去找了。 　　今天我们就来学习《小蝌蚪找妈妈》这篇课文。 　　揭示课题，蝌蚪ēǒ 　　二、自学课文。 　　揭示自学要点 　　1小蝌蚪为了找妈妈，向谁去打听的？ 　　2最后小蝌蚪在哪儿找到了妈妈？它们的妈妈是什么样儿的？ 　　三、检查自学情况，教学生字词。 　　结合学生回答上面的两个问题，出示下列词语。 　　ǐ 　　鲤鱼 　　让学生看插图，认识鲤鱼的模样。 　　ī 　　乌龟 　　提示学生注意龟的下半部是不是电，一笔上面不出头。 　　ū 　　蹲 　　可指名一学生做蹲的姿势；发音强调韵母是；教学字形时，提示学生注意蹲的右上部酋里面的一短横不能丢。 　　ī 　　披 　　让学生联词。 　　例