教育改革发 展与初中学校管理教学精品.pptVIP

教育改革发展与初中学校管理;大处着眼;国家中长期教育改革和发展规划纲要;小处着手;教辅材料面面观;;抓六风;抓教师;课程与教学理论;教学现象：教学活动所表现出来的外部形态和联系，是课程外在的、活 动易变的方面。三层面：一是环境性的，如教室、设备、校园及其结构等； 二是活动性的，如课堂教学、实践活动、校内外教学见习实习、个别教学及 其结构等；三是关系性的，如师生；师、教材、生；教学与文化结构、教学 过程与结果等。 课程与教学实践：人们有目的地开展课程与教学活动的教育实践，分为管理、 研制和应用三种类型。管理：教育行政部分或学校行政对课程与教学的计划、 实施和监督的组织行为，包括课程研制、教学应用评价总结等。研制：教育行 政官员、课程与教学专家和教师，编制课程与教学材料、组织课程与教学实施 、开展课程与教学评价等，集中表现为编制、使用和修订课程与教学材料等。 应用：师生根据课程与教学计划，使用课程与教学材料开展教育教学活动的过 程。 1902，张百熙，《钦定学堂章程》，壬寅学制，开新学制先河。 1904，张之洞、张百熙、荣庆，《奏定学堂章程》，癸卯学制，现化教育开始 （分科教学，算术、外文、历史、地理、博物（生物）、格致（物理）、化学 等现代学科） ;处好八大关系;知三法;中华人民共和国义务教育法;中华人民共和国教育法;中华人民共和国教师法;责任重大;持证、能力;二、在职校长 持证：统