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高中数学新课程的认识、实践与反思 高中数学新课程新在哪里？ 全新的教育理念 高中数学课程标准提出的基本理念有十条： （1）课程的基础性，构建共同发展的平台； （2）课程的多样性与选择性； （3）倡导积极主动、勇于探索的学习方式； （4）提高学生的数学思维能力； （5）发展学生的数学应用意识； （6）双基认识的与时俱进； （7）强调本质，注意适度形式化； （8）体现数学的文化价值； （9）注重信息技术与数学课程的整合； （10）建立合理、科学的评价体系。 高中数学新课程新在哪里？ 高中新课程方案无论从教育观念、培养目标、课程结构、课程内容到课程管理都体现了全新的思路，充溢着鲜活的时代气息。新课程不仅重视学生基础知识的学习和基本技能的训练，也特别强调学生对学习过程的理解、学习方法的掌握、各种综合能力的培养，以及态度、习惯、情感与价值观的培养形成，注重从知识传授转向注重学生的全面发展。 高中数学新课程在课程设置、教学模式、评价导向上实现了六个“转向” 从以教师的教为中心转向以学生的学为中心 从教师权威的讲授转向师生平等的对话 从注重教学的结果转向注重教学的过程 从统一规格的教学模式转向个性化的教学模式 从孤军作战转向协同合作 从评价模式的单—化转向评价模式的多元化 高中数学新课程标准与原教学大纲的对比 数学研究对象的范畴的变化 教学目的的调整