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　　《一去二三里》教学设计及反思 　　紫阳县第二小学尤开琼 　　【教学内容】 　　义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册识字一 　　【设计思路】 　　指导思想 　　从文本出发，以学生为主体，服务全体学生，在平等、合作、探讨中国共产党同进步。 　　在看、听、说、读、练中学习语言，积累语言，运用语言，重视学生语文素养的培养。 　　把握母语学习规律，根据语文学科的特点，力求做到工具性和人文性的统一，文道结合，培养正确的情感、态度、价值观。 　　课程内容的推进、练习设计的提高都要符合学生的身心发展特点,让不同层面学生的思维活起来，从而激发他们学习语文的兴趣，培养他们的创新精神，适应社会发展需要。 　　教材简析 　　《一去二三里》是人教版一年级上册中的识字1。 　　本课是一首古诗，这首古诗将从一到十表示数目的10个汉字同小路、烟、村、亭台、鲜花巧妙地编织在一起构成一幅美丽、恬静的山村风景画。 　　这首小诗描绘景物错落有致，10个数字按照从小到大的顺序，自然和谐地融于山村的美妙意境之中。 　　儿童学习这首古诗不仅可以激发其热爱自然的情感，而且能引发识字的兴趣。 　　学情分析 　　本课是学生进入汉字世界的起始篇目。 　　学生刚刚结束拼音的学习，刚好能够利用拼音识字学文，学有用武之地，美丽的画面、优美的文字激起了他们的学习欲望，释放了他们的好胜潜质，因此学生是兴奋的、踊跃的。 　　所以，利用情境