《观舞记》 三则.docxVIP

　　[教学设计]创意说明对比赏读是本设计的特点。 　　本文和《安塞腰鼓》都是写观舞后的感受，两篇课文虽然存在较大的差异，也有许多相通之处。 　　若以《安塞腰鼓》的学习为基础，将本文与之进行对比赏读，必能提升学生的阅读和审美层次。 　　教学步骤一、导入1、简介作者。 　　2、简介印度舞蹈。 　　二、诵读全文三、对比赏读以小组为单位，试从以下几方面分析本文与《安塞腰鼓》的异同。 　　也可以不局限于此1、选材写作对象。 　　2、语言风格。 　　3、主旨。 　　教师在学生研讨、交流的基础上，作一些必要的归纳总结。 　　两篇文章的语言风格差异较大，不能厚此薄彼，而应引导学生明白语言风格与作家本人、写作对象的关联。 　　两篇文章在修辞方面的突出特点，应结合具体语言作重点分析，如《安塞腰鼓》的排比，《观舞记》的比喻。 　　四、摘抄、朗诵并背诵一些精彩句段。 　　[教学设计]创意说明感悟、积累、模仿是本设计的特点。 　　这篇通俗却又美丽如诗的散文，阅读难度不大，学生通过感悟、积累、模仿三个程序的自学，定会有实实在在的收获。 　　教学步骤一、导入二、诵读全文个人朗读、默读全文至少三遍。 　　三、品味优美的语言从文中找出用比喻、排比的修辞手法写卡拉玛姐妹优美舞姿的句子，并简要分析其妙处。 　　四、妙句摘抄将文中用比喻、排比的修辞手法写卡拉玛姐妹优美舞姿的句子摘抄下来。 　　五、模仿运用放一段优美的舞蹈