文言文翻译得分技巧公开课2.pptVIP

请你来解题：依次找出留删换补调的地方 客有为齐王画者，齐王问 曰：“画孰最难 者？” 曰：“ 犬、马最难。”“孰最易者？” 曰：“ 鬼魅最易。”夫犬、马人所知也， 旦暮罄（完全显现）于前，不可类之，故难。 鬼魅无形者，不罄于前，故易之也。 客有为齐王画者，齐王问 曰：“画孰最难 齐王客人中有个人为齐王作画，齐王问道：“画什么是最难的？” 者？” 曰：“ 犬、马最难。”“孰最易者？” 回答道：“（画）狗、马最难。”“画什么是最容易的？” 曰：“ 鬼魅最易。”夫犬、马人所知也， 回答道：“画鬼怪最容易。狗、马，是人们平常就熟悉的（事物）， 旦暮罄（完全显现）于前，不可类之，故难。 早晚出现在面前，不能仅仅画得相似（就可以），所以难画。 鬼魅无形者，不罄于前，故易之也。 鬼怪本身是没有一定的形状的，不出现在人面前，所以容易画。” 文言文翻译的步骤 1、抓关键词句，洞悉得分点 抓关键词句，洞悉得分点 高考翻译题命题规律 选择含有关键词语、特殊句式的句子 评一评： ①吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。（4分） ②吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。（5分） ③天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。（3分） 推断文言实词含义的方法 语境分析法 结构分析法 语法分析法 联想推断法 邻字帮助法 音形推断法 一、语境分析法（根据上下文意思推断词义） 文言实词绝大部分是一词多义的，词义是不定项的，我们可以结合上下文来判定实词的含义，上下文这个语境是相对稳定的，语境可以帮助我们确定词义的。 二、结构分析法（根据整句中对应词语的意思推断词义） 文言文中排比句、对偶句、并列词句等对举的语言现象很多，在两两、三三的对举句中，位置对称的词语一般词性相同、词义相近或相反相对，这样通过对已知词语的词义、词性分析，就可以推知未知词语的词性、词义。 三、语法推断法 四、联想推断法 高考文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点。因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义问题。 联想推断法——联系教材 联想推断法——联想成语 五、邻字帮助法（根据相邻的字来推断词义） 文言文中，有的合成词是由两个同义或反义的单音节语素合成的，它们可以分成两种情况：一是偏义复词，一是同义复词。偏义复词，用义偏在其中一个语素上，另一个语素只是起陪衬作用；同义复词是同义复用。 1、曹操之众远来疲敝 《赤壁之战》 1. 乘其同类之间而陵之。 2. 余甚或焉。（2006年福建高考题） 3. 兼于涂而不能逮。（2006年北京高考题） 总 结 文言语句重直译， 把握大意斟词句，人名地名不必译， 古义现代词语替。倒装成分位置移， 被动省略译规律，碰见虚词因句译， 领会语气重流利。 练习提升： 阅读下面一段文言文，翻译画线的句子。 庄子之齐，见饿人而哀之，饿者从而 求食。庄子曰：“吾已不食七日矣!”饿 者吁曰：“吾见过我者多矣，莫我哀也； 哀我者，惟夫子。向使夫子不不食，其能 哀我乎？” (1)庄子之齐，见饿人而哀之。 译文：庄子到齐国去，看到一个饥饿的人，很同情他。 (2)吾见过我者多矣，莫我哀也。 译文：我看见很多人从我面前走过，可没有一个人同情我 。 (3)向使夫子不不食，其能哀我乎？ 译文：假使先生不是没吃饭，还会同情我吗？ 巩固练习： 　　阅读下面文言语段，翻译画线的句子。 曾子衣敝衣以耕。鲁君使人往致邑（给一座 城）焉，曰：“请以此修衣。”曾子不受。反， 复往，又不受。使者曰：“先生非求于人，人则 献之，奚为不受？”曾子曰：“臣闻之，受人者 畏人，予人者骄人。纵子有赐，不我骄也，我能 勿畏乎？”终不受。孔子闻之，曰：“参之言足 以全其节也。” ①曾子衣敝衣以耕。 曾子穿着破旧的衣服从事耕作。 ②先生非求于人，人则献之，奚为不受？ 先生不是向别人索求，而是人家主动送给你的，为什么不接受呢？ ③受人者畏人，予人者骄（于）人。纵子有赐，不我骄也，我能勿畏乎？ 接受的别人的东西，就会害怕（得罪）他，给予了别人东西就会在他面前盛气凌人。即使国君有所赏赐，而不傲视我，但是我能不畏惧吗？ 部分偏旁与字义的关系： “钅（金）、木、氵（水）、（火）、土” ——与五行有关； “刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）、殳（shū）” ——与兵器有关； “马、牛、羊、豕?、犭、?鸟、虫” ——与动物有关；? “