课题学习最短路径问题课件2013秋八年级数学上册.ppt

新课标教学网（）--海量教学资源欢迎下载！ * 新课标教学网（）--海量教学资源欢迎下载！ 八年级 上册 13.4 课题学习 最短路径问题 点此播放教学视频 点此播放教学视频 点此播放讲课视频 新课标教学网（）--海量教学资源欢迎下载！ 课件说明 本节课以数学史中的一个经典问题——“将军饮 马问题”为载体开展对“最短路径问题”的课题研 究，让学生经历将实际问题抽象为数学的线段和最 小问题，再利用轴对称将线段和最小问题转化为 “两点之间，线段最短”（或“三角形两边之和大 于第三边”）问题． 点此播放教学视频 点此播放教学视频 新课标教学网（）--海量教学资源欢迎下载！ 学习目标： 能利用轴对称解决简单的最短路径问题，体会图形 的变化在解决最值问题中的作用，感悟转化思想． 学习重点： 利用轴对称将最短路径问题转化为“两点之间，线 段最短”问题． 课件说明 点此播放教学视频 点此播放教学视频 新课标教学网（）--海量教学资源欢迎下载！ 　　引言： 　前面我们研究过一些关于“两点的所有连线中，线 段最短”、“连接直线外一点与直线上各点的所有线段 中，垂线段最短”等的问题，我们称它们为最短路径问 题．现实生活中经常涉及到选择最短路径的问题，本节 将利用数学知识探究数学史中著名的“将军饮马问题”． 引入新知 点此播放教学视频 点此播放教学视频 新课标教学网（）--海量教学资源欢迎下载！ 　　问题1　相传，古希腊亚历山大里亚城里有一位久 负盛名的学者，名叫海伦．有一天，一位将军专程拜访 海伦，求教一个百思不得其解的问题： 　　从图中的A 地出发，到一条笔直的河边l 饮马，然 后到B 地．到河边什么地方饮马可使他所走的路线全程 最短？ 探索新知 B A l 点此播放教学视频 点此播放教学视频 新课标教学网（）--海量教学资源欢迎下载！ 　　精通数学、物理学的海伦稍加思索，利用轴对称的 知识回答了这个问题．这个问题后来被称为“将军饮马 问题”． 　　你能将这个问题抽象为数学问题吗？ 探索新知 B A l 点此播放教学视频 点此播放教学视频 新课标教学网（）--海量教学资源欢迎下载！ 　　追问1　这是一个实际问题，你打算首先做什么？ 　　将A，B 两地抽象为两个点，将河l 抽象为一条直 线． 探索新知 B · · A l 点此播放教学视频 点此播放教学视频 新课标教学网（）--海量教学资源欢迎下载！ （1）从A 地出发，到河边l 饮马，然后到B 地； （2）在河边饮马的地点有无穷多处，把这些地点与A， B 连接起来的两条线段的长度之和，就是从A 地 到饮马地点，再回到B 地的路程之和； 探索新知 　　追问2　你能用自己的语言说明这个问题的意思， 并把它抽象为数学问题吗？ 点此播放教学视频 点此播放教学视频 新课标教学网（）--海量教学资源欢迎下载！ 探索新知 　　追问2　你能用自己的语言说明这个问题的意思， 并把它抽象为数学问题吗？ （3）现在的问题是怎样找出使两条线段长度之和为最 短的直线l上的点．设C 为直线上的一个动点，上 面的问题就转化为：当点C 在l 的什么位置时， 　　 AC 与CB 的和最小（如图）． B A l C 点此播放教学视频 点此播放教学视频 新课标教学网（）--海量教学资源欢迎下载！ 　　追问1　对于问题2，如何 将点B“移”到l 的另一侧B′ 处，满足直线l 上的任意一点 C，都保持CB 与CB′的长度 相等？ 探索新知 　　问题2 如图，点A，B 在直线l 的同侧，点C 是直 线上的一个动点，当点C 在l 的什么位置时，AC 与CB 的和最小？ B · l A · 点此播放教学视频 点此播放教学视频 新课标教学网（）--海量教学资源欢迎下载！ 　　追问2　你能利用轴对称的 有关知识，找到上问中符合条 件的点B′吗？ 探索新知 　　问题2 如图，点A，B 在直线l 的同侧，点C 是直 线上的一个动点，当点C 在l 的什么位置时，AC 与CB 的和最小？ B · l A · 点此播放教学视频 点此播放教学视频 新课标教学网（）--海量教学资源欢迎下载！ 　　作法： （1）作点B 关于直线l 的对称 点B′； （2）连接AB′，与直线l 相交 于点C． 则点C 即为所求． 探索新知 　　问题2 如图，点A，B 在直线l 的同侧，点C 是直 线上的一个动点，当点C 在l 的什么位置时，AC 与CB 的和最小？ B · l A · B′ C 点此播放教学视频 点此播放教学视频 新课标教学网（