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第12课 筑起血肉长城
雨花台区实验小学 陈开平
一、教材内容：
苏教版小学《品德与社会》五年级（下）册第十二课《筑起血肉长城》。
二、教学目标：
1．知识与技能：了解抗日战争的经过和抗日战争中发生的典型事件。学习查找资料和整合历史资料的方法，提高分析问题和解决问题的能力。
2．过程与方法：引导学生关注国家的前途和命运，为了强国、为了振兴中华民族而努力奋斗、勤奋学习。
3．情感与态度：激发学生强烈的爱国主义情感，懂得国家的兴亡，直接影响着每个人的前途与命运。
三、教学重点：
让学生在研究性学习的活动中，了解抗日战争以及抗日战争中涌现的典型事件。激发学生强烈的爱国主义情感，增强民族意识，立志为强大祖国、振兴中华而勤奋学习。
四、教学难点：
恰当、有效地运用多媒体学件，了解那段历史记忆，激发学生强烈的爱国主义情感，增强民族意识，立志为强大祖国、振兴中华而勤奋学习。
五、教学对象分析：
这堂课的是小学《品德与社会》五年级（下）册第十二课《筑起血肉长城》。由于课本上关于抗日战争的相关资料比较少，而且很多都是基于文本，难于让学生产生感性认识，为了便于学生的理解和体验，于是我就尝试让学生利用多媒体学件的形式来学习。因为学习对象是六年级学生，他们已经初步掌握计算机的基本操作，而对于多媒体学件这一事物也不算陌生。所以，我在备课时就觉得这堂课应该是可行的，这样能够进一步拓宽学生的视野，培养学生的信息素养，提高学生自主学习的能力。
六、媒体选择与设计：
1．阅读有关抗日战争的历史资料。
2．教学多媒体学件。
3．学生课前搜集有关抗日战争历史资料。
七、教学过程：
课前谈话：
（一）、图片导入，一位老兵的忏悔……。
1、出示：一则2005年的新闻图片，看完之后你有什么样的感受？
2、学生根据已有的知识，叙述一下，这位老兵的忏悔。
师过渡：这位经历了那场残酷战争的老兵，来到了今天的卢沟桥，它在向他过去所作的事情，在向中国人民，忏悔……，在那段岁月中，他和他的民族，给我们的祖国到底带来了些什么呢？你又想从中知道些什么？
（二）、问题收集，确定研究方向。
1、小组讨论，收集问题，汇报交流。
2、教师引导、整理归纳问题：
预设： = 1 \* GB3 ①抗日战争是怎么爆发的？
= 2 \* GB3 ②中华民族是如何抵抗日本侵略军的？
= 3 \* GB3 ③日本侵略者在中国犯下了哪些滔天罪行？
……
3、指导学生选择自己想研究的问题，并合理选择有针对性的资料，加以整理。（可以是文字、图片、影视等）
（三）、小组学习，深入体悟全民万众一心的抗战激情。
1、小组合作，结合多媒体学件提供的资料，认真查找，归纳，然后整理汇报。
2、教师巡查，指导学生选择资料。
3、学生以小组汇报形式交流研究情况，教师适当引导。
问题一： = 1 \* GB3 ①抗日战争是怎么爆发的？
= 1 \* GB2 ⑴师讲述：日军的铁蹄践踏着中华大地，“九．一八”事变，“卢沟桥事变”， 一次次暴露了日军妄图吞并中国的野心！请同学们把书翻到98页，认真看“日本帝国主义全面侵华形式图”，图上表明了我国哪些地区已沦陷或被侵占？（交流）
= 2 \* GB2 ⑵刹那间，威武雄鸡已是伤痕累累，东北危急！华北危急！全中国危急！（师用灰色纸显示）中华民族陷入了（板书：危难时刻）在这生死存亡关头，面对野心勃勃的日军肆虐地侵略，每一个中华儿女难道就任人宰割了吗？那每一个中国人会怎么想？（指名交流）
= 3 \* GB2 ⑶师小结：对！那么，当时社会各界人士又是怎样面对祖国危亡的？看一看P99~P101第二自然段，想一想，然后在小组中交流交流。（注意小组交流时学会倾听，相互补充。）
问题二： = 2 \* GB3 ②中华民族是如何抵抗日本侵略军的？
= 1 \* GB2 ⑴资料：留日学生回国参加抗日；台湾少年团军事操练；老人和儿童为抗日捐款；义勇军进行曲的诞生；华侨陈嘉庚支援抗日；文人写诗等。
= 2 \* GB2 ⑵师小结：是啊！中华儿女（板书：万众一心），众志成城，揭开了全民抗战的伟大序幕！一场轰轰烈烈的抗日战争在中华大地上爆发了！
= 3 \* GB2 ⑶中国军民在战场上又是怎样用血肉之躯抗击日寇，谱写那一首首不朽的民族篇章的呢？课文102页就介绍了其中著名的两大战役。请大家围绕屏幕上的两个问题认真读读102页的内容，试着能把战役的主要内容讲给大家听听。（学生自学）
= 4 \* GB2 ⑷学生交流：
= 1 \* ROMAN I平型关大捷
= 1 \* ALPHABETIC A请男生代表来讲一讲平型关大捷。
= 2 \* ALPHABETIC B评价，请其上台把胜利的小红旗插上平型关。（掌声）
= 3 \* ALPHABETIC C师小结
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