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性別平等教育多元評量教學設計 設計者:蔡宜倖 教學主題 小心！親近的人不會傷害我？ 學習領域 健康與體育 教學對象 高年級學生 教學時間 80分鐘 教學活動目標 1.能察覺「家族相簿」繪本中所傳遞的性別議題訊息。 2.澄清性騷擾、性侵害的相關迷思。 3.當自身或周遭他人遇到性騷擾及性侵害時，能找出積極面對問題的方式。 相對應 能力指標 學習領域：健康與體育 5-3-2規劃並參與改善環境危機所需的預防策略和行動。 性別平等教育議題：性與權力 2-3-7同理與關懷受到性騷擾或性侵害者。 課程規劃 1.利用「家族相簿」認識性騷擾及性侵害的加害者不一定皆為陌生人。 2.了解何種行為即構成性騷擾及性侵害。 3.澄清性騷擾及性侵害中不能因性別刻板性向而合理化加害者行為。 4.提出遇到性騷擾及性侵害時的解決策略。 教學準備與 教材教具運用 投影機、「家族相簿」繪本PPT、觀察討論學習單 作業檢核與評量方式(比例) 「我有絕招」學習單50％、口頭發表50％ 附件 觀察討論學習單、「家族相簿」繪本PPT 教學活動 評量活動（含基準與規準） 一、準備活動 教師：今天我們將欣賞一本繪本「家族相簿」，請同學在觀賞的同時注意一下以下幾個重點： 1.小妮絲前後的心情轉折為何？是什麼事造成這些情緒轉折？ 2.你認為瓦堤叔叔對小妮絲做了什麼行為是不恰當的？ 3.繪本中的爸爸、媽媽和姊姊在小妮絲發生事情時做了什麼反應及處理？ （教師可以先說明繪本中有哪些角色） 教師播放「家族相簿」繪本PPT 二、發展活動 活動一：搜查線 教師：看完繪本後，請小朋友分組討論，瓦堤叔叔對小妮絲做了什麼不恰當的行為？我們稱這類的行為為何？你在哪幾頁中可以發現這一類的行為？ 學生分組發表 教師須注意分組討論時，至組間了解學生發表的情形，加以評量。 活動二：他們做了什麼？ 教師：透過上一個活動的分組發表，我們知道小妮絲遭受到瓦堤叔叔的性騷擾了！那麼現在我們接著就要探討以下幾個問題，這也是老師在放PPT前請各位同學注意的喔！ 1.小妮絲前後的心情轉折為何？是什麼事造成這些情緒轉折？ 2.繪本中的爸爸、媽媽和姊姊在小妮絲發生事情時做了什麼反應及處理？ 3.你認為這些情緒反應、面對事情的態度及處理事情的方法，哪些是較為正確及恰當的？而哪些不適合？ 活動三：我有絕招 教師：經過以上的活動相信大家都功力大增，請大家完成「我有絕招」學習單。 三、綜合活動 教師：今天小朋友的表現很棒喔！希望經過了這兩堂課的學習，小朋友對於什麼是性騷擾、性侵害有更進一步的認識，也能做出更正確的應變策略喔！ 評量基準一 能說出繪本中性騷擾的情境。 評量規準一 A 能完整說出繪本中哪些部分有性騷擾的情形發生。 B能部份說出繪本中哪些部分有性騷擾的情形發生。 C在協助下說出繪本中哪些部分有性騷擾的情形發生。 評量基準二 能察覺並分析當事人及相關人面對性騷擾事件處理方式的適切性。 評量規準二 A能明確察覺並分析當事人及相關人面對性騷擾事件處理方式的適切性。 B能稍微察覺並分析當事人及相關人面對性騷擾事件處理方式的適切性。 C能察覺並分析當事人及相關人面對性騷擾事件處理方式的適切性。 評量基準三 能整合面對性騷擾、性侵害事件處理的有效策略。 評量規準三 A能獨立並完整的整合面對性騷擾、性侵害事件處理的有效策略。 B能獨立整合部分面對性騷擾、性侵害事件處理的有效策略。 C能在協助下整合面對性騷擾、性侵害事件處理的有效策略。 自我教學檢核： (學生中心 □規劃周詳 □內容價值 □系統進程 (善用資源 □回饋機制 (學習導向 (目標適切 (活力互動 □方法創新 (成果具體 □個別適應