关于农村家长对学前教育认识的调查研究—以禄劝县九龙乡为例.docVIP

关于农村少数民族家长对学前教育认识的调查研究 ——以禄劝县九龙乡为例 摘要：农村少数民族家长对学前教育的认识，一定程度上影响着农村少数民族学前教育的发展。农村幼儿入园情况、入园目的反映出了农村家长普遍呈现出由于经济状况、文化水平等主客观因素对学前教育认识不足的倾向，有待政府部门、学前教育机构和农村家长共同努力，提高认识，促进农村少数民族学前教育发展，提升我国基础教育水平。 关键词：农村少数民族地区；学前教育；家长认识 农村少数民族学前教育的发展是我国学前教育不可或缺的一部分，了解农村少数民族地区家长对学前教育的认识及其影响因素，笔者利用暑假社会实践之机，对云南省禄劝县九龙乡30位3—6岁少数民族幼儿家长对学前教育的认识现状进行了调查了解： 1、调查时间：2012年9月15日—2012年11月2日 2、调查地点：云南省禄劝县九龙乡 3、调查对象：禄劝县九龙乡30位3—6岁幼儿家长 4、调查方法：问卷调查法、访谈法 一、禄劝县九龙乡农村少数民族家长对学前教育认识的基本情况 （一）农村少数民族学前教育基本情况 1、农村少数民族幼儿的入园情况 一个地区的幼儿入园情况在一定程度可以反映出当地学前教育的发展水平。我国的学前教育起步晚，禄劝县的学前教育发展也相对落后，九龙乡没有一所公立幼儿园，农村少数民族幼儿的入园率普遍较低。关于农村少民族幼儿入园情况的调查如表1： 表1 农村幼儿入园情况表 项目 类别 人数 入园人数 百分比 幼儿入园情况 男 16 4 13.3% 女 15 3 10% 总计 30 7 23.3% 由表1看出文兴乡幼儿的入园率仅为23.3%，入园率很低。说明禄劝县九龙乡农村少数民族学前教育的发展也是比较落后。乡上的几所幼儿园都是近几年办的，孩子去上过幼儿园的多，但坚持上三年的很少，孩子虽然不能坚持三年，但也从一个侧面说明农村少数民族家长对学前教育的认识有所提高。 2、农村少数民族幼儿的入园目的 家长对学前教育的认识可以从幼儿家长送幼儿入园的目的看出来，目前农村的幼儿家长主要以80后为主，由于农村结婚早，有很少一部分是90后。对于幼儿教育的重视程度明显高于其父辈。关于农村幼儿家长送幼儿入园的主要目的见表2： 表2 农村少数民族家长送幼儿入园的主要目的 项目 类别 人数 百分比 入园目的 家里无人照顾 7 23% 学知识、学汉话为小学做准备 18 60% 培养幼儿全面发展 5 16.6% 其他 0 0 由表2可以看出，对于幼儿入园的目的有23%的家长考虑到家里无人照顾， 16.6%的家长是出于对幼儿的全面发展，60%的家长是出于让孩子更早的接受一些知识，为入小学做准备。调查中有几家的适龄孩子本来也是送去幼儿园的，后来没去了，她们说：“送去了几个月，感觉孩子什么都没学到，字也不会写，又不会算算术，就没再送啦！”从中可以看出大多数农村家长对幼儿全面发展的认识不明确。 （二）农村少数民族幼儿家长对学前教育的基本认识 家长对学前教育的认识有两方面的内容：一方面包括对学前教育理念的认识，包括学前教育的重要性，家长的幼儿观，教育观。另一方面包括对幼儿园的认识，主要指家长对幼儿园的一些要求，如学前教育机构、幼儿园教育内容、学前教育师资等。 1、农村少数民族幼儿家长对学前教育机构的需求状况 幼儿园的双重任务包括幼儿园对幼儿实施保育和教育、为家长工作、学习提供便利条件。其中对家长的服务便是很重要的一项。农村学前教育机构的设置、教育内容的选择等都要考虑家长的需求。关于农村幼儿家长对学前教育机构的需求见表3： 表3 农村少数民族幼儿家长对园所机构的需求 项目 类别 人数 百分比 园所机构的需求 幼儿园公立或私立 9 30% 离家近交通方便 26 86.6% 幼儿安全 30 100% 教学设备 13 43.3% 收费合理 24 80% 由表3看出，农村少数民族幼儿家长在园所的选择上，首先考虑的是幼儿安全，其是否方便接送，再次是收费合理，在访谈中一位家长说道：“收费一定要合理，家里条件不好，贵了也不会送，还有就是要接送方便，家里要干农活忙不过来”。 2、农村少数民族家长对幼儿园教育内容的需求状况 学前教育内容也是家长对学前教育认识的一个重要部分，通过调查了解到农村幼儿家长对幼儿园教育内容的需求主要体现在幼儿对基本知识的掌握，如认字、算数等。对于音乐、美术等技能的要求较低，只有极少部分的家长提到。这与幼儿家庭经济水平有关，具体见表4： 表4 农村少数民族幼儿家长对学前教育内容的需求情况 项目 类别 人数 百分比 教育内容 认字、算数等知识 26 86.65 良好生活习惯的培养 19 63.63% 音乐舞蹈等技能方面 7 23.3% 幼儿人格的培养 5 16.6% 由表