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六年级怎样写下学期计划 　　六年级下册写字教学计划　　一、指导思想　　本学期通过写字教学，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。发挥写字教学的育人功能，培养学生的基本素质，基本技能，让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字，有效进行书面交流。　　二、教材分析:　　本学期选用教材是海南省教育研究培训院编的《写字》。这套教材注重基础，配合教学进度，安排合理，循序渐进，实用性较强，十分适合该年级学生使用。　　三、学情分析：　　六年级学生由于年龄特点，接受能力较强，通过集体演示与个别指导相结合，能够达到理想效果。　　四、教学目标是：　　1、使学生能比较热练地用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度。　　2、继续规范正确的写字姿势和良好的写字习惯。　　3、达到书写规范、端正、整洁。　　4、培养写字兴趣，进一步培养学生热爱中华优秀传统书法艺术的感情。　　五、教学重点：　　重点：用钢笔写字端正整洁，并有一定的速度。　　难点：培养学生写字的兴趣，养成良好的写字习惯。　　六、教学措施：　　1、规范学生正确的写字姿势，使学生形成良好的写字习惯。　　2、上好写字课，要认真进行写字方面的指导。　　3、与各科教师取得配合，共同督促学生，让学生养成良好的书写习惯。　　4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。　　5、教师做好表率，给学生一个良好的榜样示范，通过言传身教，使学生潜移默化地受到教育。　　6、定期展示学生的书法作品，给每个人展示自己的机会，树立其学习信心。　　XX年沙小六年级作文教学计划　　拟写教师：陈珍一、教学目标　　1、能写简单的记事作文、想象作文、读后感等习作，内容具体，感情真实。2、能修改自己的习作，书写规范、整洁。　　3、培养学生良好的习作习惯，继续训练学生观察、想像的能力。4、通过实践活动，提高学生的习作水平。。二、学情分析　　本班学生经过几年的习作训练，大部分学生能写较通顺的语句，字数能达到要求，有一定的观察能力、想像能力，部分学生能用一定的写作技巧进行写作，内容新颖，有独创性。同时也存在不少问题，学生写的内容中，错别字现象较严重，个别学生的字数达不到要求，习作时写自己联想的话较少，缺乏想像能力。对于课文中的好词好句运用能力还有待培养，思路的开阔性还有待开发　　三、教材分析　　本册教材的习作安排有两种形式，一是“口语交际?习作”中安排了五次习作，分别是《难忘的第一次》/写有所感触的事物/《假文盲》、《民风民俗》、《我的理想》、写一件关于自我保护的事/《鲁滨孙漂流记》读后感、自由习作。二是结合课文的学习，重点安排了六次小练笔，第五组的《真理诞生于一百个问号之后》，要求学生仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。还如《匆匆》要求学生描述日子的来去匆匆，《北京的春节》布置学生简单谢谢自己是怎么过春节的(来自:写论文网:六年级怎样写下学期计划)。又如《跨越百年的美丽》，让学生结合课文和阅读链接，简单写一写自己的感悟。本册教材每一组习作，都根据习作内容相应地提出了要求。本册多次在课文之后安排了学生动笔的练习，让学生仿照课文或者结合课文和阅读链接简单写一写自己的感悟。这样安排使学生及时把在阅读中学到的方法自然迁移到习作中，使动笔成为学生的一个习惯。　　四、教学重难点　　1、教学重点：会写简单的记事作文、想象作文、读后感等，学会表达真情实感。　　2、教学难点：重视学生的习作修改能力，帮助学生养成认真修改习作的习惯。　　五、教学措施　　1、教师在习作前的指导和习作后的讲评中，要注意渗透习作要求，落实教学目标。如第四组口语交际和习作合在了一起，教材提供了两个角度写。可以先写后说，也可以先说后写。教师可以根据教材安排做多样化处理。　　1　　2、讲评中要重视修改，帮助学生养成认真修改习作的习惯。修改能力是习作能力的一个重要方面，认真修改也是一种良好的作文习惯。教材没有在每一组中对习作修改给予提示，并不意味着某次习作可以忽视修改。　　3、教师要有意识地结合课文的学习，引导学生观察生活、积累素材，乐于把所见、所闻、所思、说想记录下来。除了教材要求的六次小练笔，教师还可以根据教学实际安排学生进行练笔，但切忌拔高要求。此外，教师还可以鼓励学生在生活中经常练笔，写日记或者写读书笔记，这是提高习作能力的好办法。　　4、强化学生的习作意识，加强习作形式的指导，引导学生积累习作素材，帮助学生养成良好的文风，习作交流和评价，重在鼓励。　　六、教学进度安排　　2　　沙落小学　　3　　年3月1日　　XX　　六年级写字教学计划　　六班　　一、指导思想　　巩固学生“双姿”训练的成果，进一步培养学生良好的书写习惯，通过不断完善写字教学评价，对学生进行道德素质、意志毅