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六年级晨诵课计划 　　六年级语文晨诵计划　　一、晨诵内容分析　　新教育提倡的“与黎明共舞”晨诵项目是以适合孩子当下的儿歌、优美的儿童诗及古典诗词为主的复合课程。让诗歌与孩子建立起关系，丰富学生的心灵，强调在晨诵过程中孩子与诗歌交融相汇，沉浸其中，玩味其间，充分体验诗歌的丰富性。　　二、选择晨诵诗的三个基本要求：　　1.诗歌的词句优美。　　2.儿童在吟诵时可以感受与理解。　　3.诗歌本身传递出人类美好的愿望与情愫。三、晨诵预期效果　　1.丰富儿童当下的生命，让学生通过晨诵，养成一种与黎明共舞的生活方式。2.让学生领略母语的优美，感受诗歌所传达的感情的音乐感。3.让学生“与诗为伴，踏歌而行”，用饱满的热情迎接每一天。四、晨诵具体措施　　1.在班级中开展晨诵活动，晨诵时，要与学生一起朗诵、一起感受、一起陶醉，一起激励，让教师、学生、诗歌三者交织在一起。教师在晨诵时要和学生、诗歌融为一体。　　2.晨诵课应以读为重点，在读中悟，悟后再读，以达到对文本的整体感悟。晨诵主旨在于感悟，晨诵中，情感的变化，需要用声音来阐释，而不是过度的分析。3.每个学生要有专门的晨诵本。　　五、晨诵具体安排　　六年级上学期晨诵内容整个学年开启黎明的诗：《没有一艘船能像一本书》狄金　　XX～XX学年度第二学期　　六年级晨诵计划　　XX年2月　　六年级晨诵计划　　一、指导思想：　　古人云：“一年之计在于春，一日之计在于晨。”充分利用早晨的时间，让学生多读书大有益处，既能训练学生的朗读技巧，提高学生读的素质，又能使学生积累更多的知识，而且小学生正处于记忆力较好，能储存大量知识的阶段，所以，充分利用好晨诵尤为重要。晨诵活动旨提高学生语文素养，让师生共同过上一种幸福完整的语言文化教育生活。　　二、晨诵目标：　　1、丰富儿童当下的生命，让学生通过晨诵，养成一种与黎明共舞的生活方式。　　2、通过习诵，让学生领略母语的优美，感受诗歌所传达的感情及音乐感。　　3、让学生“与诗为伴，踏歌而行”，每天都能用饱满的热情迎接每一天。　　三、活动实施：　　1、晨诵应以读为重点，在读中悟，悟后再读，以达到对文本的整体感悟。　　2、每周三次晨诵时间。　　3、通过自读、小组读、男女生分读等多种形式的朗读让每一天的晨诵课都形式新颖，富有活力。　　4.评价多以老师评价和学生评价相结合；以教师抽背和自我展示相结合，力求让每个孩子都得到发展。周五进行此项活动。　　5、每人准备一个晨诵本，随时记录晨诵内容。　　四、内容安排