学习与能力共同提高的工作室教学.doc

学习与能力共同提高的工作室教学 章节、目录 引言 工作室研究的目的和意义 研宄的方法和限制 正文 1 .视觉传达的现状及其发展前景 社会需求的后备军 工作室成立的目的和意义 与众不同的工作室教学 学习与能力共同提高的具体体现 结语 参考文献目录 引言 与以往相比，今日的设计教育其教育重点己从印刷转 向数字设计，从教学转向实践，转向市场。就设计而言， 观念是最重要的。我们让学生跨专业选课，无论学艺术还 是学科学，都要使艺术与科学共同作用于他们的学习观念。 我们不再以“沉下去或游过去”的观念要求学生，而是时 刻提醒自己能为他们做什么？我们的任务是职业培训，不 但要培养学生的创造力和分析、领悟能力，还要培养他们 的专业文化素养，养成良好的习惯，学会做人处事，使他 们今后能适应多种职业的要求。本文研究的对象是私立院 校创新的教学模式__视觉传达工作室教学，涉及视觉传 达工作室教学的各方面。但由于个人水平和调研时间的局 限，难免会有遗漏，而且本文观点系个人观点，讹误之处， 不吝垂教。 正文 （一）视觉传达的现状及其发展前景 何为视觉传达 如今，信息传媒形式已成多元格局，视觉传达在社会 发展和经济建设中仍然象以往那样，担当着传播信息和文 化的角色。视觉传达是一种流行艺术，其功能是准确无误 地传递信息，紧紧追随社会流行文化的变迁，反映着社会 发展中大众审美趣味。视觉传达尤其是大副招贴艺术的发 展，同时会受到各种文化思潮的影响。当然，绘画艺术的 表现语言会留下更明显的印记。虽然视觉传达不象画家创 作纯艺术作品时那样，自由挥洒表达自己的情感和观念， 但它能够把艺术观念时刻融入创作的作品。 视觉传达的作用 如同黑格尔所说，“存在即是合理的”，平面设计亦是 如此。在人类文明发展的进程中，从古时的图腾、符号的 出现，直至现在文明社会缤纷绚丽的广告视觉媒体，它无 时无刻不在渗透我们的生活。在某一时期，它是历史发展 进程的浓缩，反映客观现实的产物，在全球一体化的经济 社会里，广告扮演了诸多角色。 “如果有一天，所有的广告全部消失，你会感到怎 样？”对于这个问题的回答不外乎两种。一是“将无法生 活！”因为要看电视，不知电视将播放什么节目；要看电影， 不知放的是什么片子；要求职不知哪里需要人；要买东西 不知商店有没有自己需要的……。二是“更显得清静了。” 没有广告的干扰，看电视“安静”多了，读书“太平”多 了；上街干净多了……。从这两种回答可以看出，广告信 息己成为第一种人生活中一个重要组成部分；至于第二种 人，虽说生活在广告的信息中，却将广告信息带来的种种 生活方便全忘了。由于强烈的心理定势，他们把广告当作 是一种干扰，然而一旦广告真得消失，那时人们才会感觉 到生活有多么不方便。 3 .视觉传达的发展前景 现代社会是一个广告的世界，无论人们是否愿意接受， 它都己近乎贯穿于人们生活的所有空间，并且己成为一个 社会文化的组成部分，对社会经济的发展、消费观念以及 美学思想产生着重要的影响。随着数字化、信息化的来临， 广告也同样面临着考验，它不仅仅只限于平面之上，更深 层次是要表达一种思想、一种意境，发人深省、耐人寻味。 视觉传达作为一种视觉语言，作为广告中的一种表现形 式，将时刻扮演着传播信息，把握时代潮流的双重角色。 选择时代的广告，只以促进商品或企业的认知为目的，己 不符合消费者的需求；选择时代的广告战略，并非只诉求 商品的优越性，而必须提供使用该商品能创造何种生活， 合乎消费者意愿的生活情报。总之，现代广告从促进商品 认知的目的转向建议生活的提案。因此想发展广告，设计 人需先发展自身，时刻为时代的需求而努力准备。 （二）社会需求的后备军 设计师在社会生产与消费之间，起着桥梁的作用。设 计师的实践活动，紧随时代前进的步伐，反映时代能动的 脉搏，和社会某一历史时期的消费观念和审美需求相适应。 这是设计师广义的社会职责。具体而言，设计师所从事的 活动，某种程度上依附或受制于消费者，在市场竞争曰益 激烈的今天，设计师肩负着企业形象策划和市场营销战略 的重任。 所谓“画家讲激情，作家讲灵感，设计讲情感的说法 似有偏颇。设计师的每次实践，对每一产品的设计创造， 别出心裁的构想创意，不可思议的特殊观察方法，不落俗 套的表现手法，以及新颖独特的表现形式，都涵盖了画家 的激情，作家的灵感，与设计师对社会需求所倾注的极大 热情。我国市场经济处于起飞阶段，汲取工业发达国家和 各民族的先进经验，国际著名设计师新颖的思维观念，先 进的设计方法和表现手段，十分必要。作为一名优秀的设 计师，他是美学家、艺术家、文学家等综合的人类群体。 对于视觉传达刚刚起步、对于设计还了解甚少的学生而言， 距离“设计师”这个称号还遥遥甚远。因此，为社会输送 高且精的设计人才，应为我们的首要任务。 （三