六年级下册音乐教案第二单元《快乐的农夫》《喷泉》《霍拉舞曲》《康沃尔的早晨》人教新课标.doc

《快乐的农夫》《喷泉》《霍拉舞曲》《康沃尔的早晨》教学设计 （欣赏课） 一、教材分析 《快乐的农夫》 《快乐的农夫》是德国作曲家舒曼创作的一首钢琴小品，选自舒曼的《少年钢琴曲集》。这首钢琴曲集是舒曼为大女儿玛丽过10岁生日而作。 这首乐曲为F大调、四四拍。音乐情绪欢快活泼，音乐语言简洁精练，前奏技巧比较简单，旋律音调建立在分解和弦上，起伏自然。乐曲的A段主题从后半拍起，附点音符与八分音符交替使用，并用左手在低声部奏出。右手则用后半拍起的和弦为之伴奏，给乐曲带来活泼、轻松的情趣。经重复后，右手在高声部演奏B段主题，左手在低声部与之相隔十度做平行进行。八分音符和和弦伴奏音型仍在中间声部继续着。这一部分仅有两小节，随即又出现A段主题，这一次左右手用八度演奏，使乐曲结束在热烈的气氛中。 《喷泉》 钢琴曲《喷泉》为再现复三部曲式，G大调、四二拍，小快板速度，乐曲长度为112小节，曲式结构与旋律材料、节奏形式紧密结合，体现出分层次积累、对比再现以及精巧紧凑、对称统一的总特征。乐曲由德国作曲家、钢琴家卡尔·博姆创作，借描写美丽多姿的喷泉景象表达人类对生活的热爱和个人丰富多彩的内心世界，讴歌人类追求幸福的人生态度。作品的旋律舒展流畅，节奏生动活泼，属浪漫主义时期的钢琴抒情小品。 《霍拉舞曲》 《霍拉舞曲》由罗马尼亚小提琴家，作曲家迪尼库约作于1906年，后被改编为管弦乐曲及小提琴、小号、长笛等乐器的独奏曲，其中美国小提琴家、作曲家海菲茨改编的小提琴曲最为流行。 乐曲为bE大调（教材中采用G调记谱）、四二拍，具有轮舞的体裁特征。乐曲开始一明快活泼的伴奏引出小提琴断弓技法奏出的顿音主题，如同鸟鸣股婉转的颤音和飞瀑般奔流的快速的顿音形成了欢腾的乡村舞会场面，充满了炽烈的欢乐气氛。 《康沃尔的早晨》 这首作品是詹姆斯·拉斯特乐队根据一首英国民谣改编的轻音乐，排箫吹奏的主题旋律具有空灵、幻想的田园风，描绘出一幅清新、深幽的风景画卷。 二、教学目标 1.能演唱《快乐的农夫》的主题旋律，感受乐曲活泼、欢快的情绪。 2.感受《喷泉》表现的音乐形象，培养音乐的联想力和想象力。 3.感受《霍拉舞曲》欢快的气氛和舞蹈性的特点，能用音乐线条表现乐曲的第一乐段，初步了解霍拉舞的简单知识。 4.了解小提琴、钢琴、排箫。 三、教学重、难点 教学重点：感受四首乐曲的情绪。 教学难点：感受四首乐曲表现的音乐形象，培养音乐的联想力和想象力。 四、教学过程 （一）课堂导入 1.听辨音乐，选择图片。 过渡语：我们来听四段音乐片段，请你说一说四段音乐给你带来的不同感受并根据音乐选择相应的图片。 教师总结：第一段音乐选择图片二，它的情绪是热烈，速度是快速，表现的是舞蹈的场面；第二段音乐选择图片一，空灵、幻想的音乐表现的是清晨的美好的情景；第三段音乐选择图片四，欢快活泼的情绪表现的是农夫在一起的快乐场景；第四段音乐选择图片三，流畅的音乐表现了美丽多姿的喷泉。 2.揭示四段音乐的曲名 过渡语：你听过这几首乐曲吗？你知道它们的名字吗？ 教师总结：我们听的第一段音乐叫做《霍拉舞曲》、第二段音乐是《康沃尔的早晨》、第三段音乐是《快乐的农夫》、第四段音乐是《喷泉》。 （二）学习新课 1.学习《霍拉舞曲》 （1）聆听乐曲 过渡语：聆听《霍拉舞曲》，请你说说它的演奏形式？ 教师总结：《霍拉舞曲》的演奏形式是小提琴独奏。这首乐曲是由罗马尼亚小提琴家、作曲家迪尼库约作于1906年，后被改编为管弦乐曲及小提琴、小号、长笛等乐器的独奏曲，其中美国小提琴家、作曲家海菲茨改编的小提琴曲最为流行。 （2）感知乐曲的旋律走向 过渡语：我们一起来看一看乐曲开始的旋律线条，请你用手指跟着音乐画一画旋律线条。 （3）介绍小提琴 过渡语：你知道这首乐曲主要是用小提琴的什么技法演奏的吗？ 教师总结：乐曲主要运用小提琴的断弓技法奏出顿音主题。小提琴属于弓弦乐器，声音明亮如歌。 （4）介绍霍拉舞 过渡语：罗马尼亚是位于东欧的一个国家，“霍拉”是罗马尼亚的一种民间集体舞蹈的形式，是圆圈的意思。 （5）观看视频 过渡语：我们一起来看看小提琴演奏的《霍拉舞曲》，想象一下跳霍拉舞的情景。 2.学习《快乐的农夫》 （1）聆听乐曲 过渡语：聆听《快乐的农夫》，请你说说它的演奏形式？ 教师总结：《快乐的农夫》的演奏形式是钢琴独奏。 （2）介绍乐曲 过渡语：《快乐的农夫》是德国作曲家舒曼创作的一首钢琴小品，选自舒曼的《少年钢琴曲集》。这首钢琴曲集是舒曼为大女儿玛丽过10岁生日而作。 （3）演唱主题 过渡语：请你打着拍子，跟音频演唱一遍乐曲的主题。 （4）听辨主题 过渡语：请完整地聆听一遍乐曲，听听主题一共出现了几次？ 教师总结：主题出现了四次。 3.学习《喷泉》 （1）介绍乐曲 过渡语：钢琴表现力丰富，既能演奏出欢快的《快乐的农夫》，