学校体育在实施全民健身计划中的重要性.doc

学校体育在实施全民健身计划中的重要性 摘要：实施全民健身计划，是一项在我国深化改革和 发展的新的历史时期提出的由国家宏观领导，依托社会， 全民参与的为实现社会主义现代化目标。本文通过对学校 体育现状的分析，阐明了学校体育应以健身教育为中心的 观点，同时揭示了学校体育的发展方向。 关键词：全民健身学校体育国民体质 全民健身计划的推行，涉及到各行各业，尤其是学校 体育教育，它是从事终生健身锻炼的基础，首先要正确认 识学校体育的内涵和外延，才能从观念的误区中走出来， 才能真正找到学校体育自身的坐标，才能切实走出一条学 校体育的改革路子。 学校体育 根据体育的本质属性和特征，我们可以给体育定义为: 增强体质、健全人体的教育或健身教育。依据这个概念， 学校体育的定义也就可以根据教育的对象，定义为：增强 学生体质的教育或学校健身教育。由此我们可以清楚地认 识到，健身和终生健身才是体育的事业和目标，体育是健 身和终生健身的教育。学校体育要以健身为主，要学习健 身项目，这里面包括了不仅要强健学生的身体，同时也要 通过体育教育，使学生掌握健身方法，以便今后为终生健 身打下坚实的基础。 在学校体育教学中，教学大纲、教材、课本、教学计 划、锻炼标准以及考试评估体系等。都是按着现有的学校 设施条件制订，课外体育活动却成了竞技运动的表现模式 而体育与运动之间，确实存在着本质上的区别，它们分属 于不同的学科和文化，学校体育的主要任务和目的是进行 强健并完善学生体质的教育，学生应该在强健身体的基础 上，尽量掌握健身的各种理论知识和原理，学会健身的各 种手段和方法，以便终生受用。学校体育要尽量保持体育 最基本的内容和方向，克服各种异化的影响，切实提高学 生的身体健康水平，并能坚持终生健身，这样，才能从整 体上提高我国国民的身体素质，使我国在跨入二十一世纪 后更加兴旺发达。 学校体育在全民健身中的作用 学校体育是社区体育、家庭体育的基础。社区体育的 发展，是与社会经济生活的逐步改善相伴随的；人们自身 对体育功能和作用认识的深化，是社区体育、家庭体育广 泛普及的重要原因。社区体育，家庭体育的主要目的在于 健身娱乐，其群众性，社会性较突出，且个人参与的自由 度较大。而学校体育的对象是青少年，众所周知，一个人 2 5岁之间接受的学校教育，对于一生的发展是 至关重要的，其中，学校体育在这个阶段所担负的角色是 举足轻重的。它以促进青少儿身心发展，增强体质为目的 其教育性、阶段性较为突出，且具法定特征，带有了强制 性。与此同时，学生掌握体育知识的多少，对体育爱好程 度的高低，体育能力的强弱，对他们走上工作岗位后参加 体育活动的影响是不容忽视的。从这个意义上讲学校体育 是能够为学生离校后参加社区体育和家庭体育的实践打下 基础的。因此，要使全民健身计划得到良性循环的发展， 就要把学校体育摆在战赂重点的位置。 这是因为在落实健身计划的过程中，人们要锻炼，就 需要方法和手段，掌握方法和手段需要教育和时间。只有 学校体育才能使人们接受到良好的体育教育，有组织、有 计划地培养人们终身从事体育运动的态度和能力，使受教 育者热爱体育运动，自主、自发地参加体育运动，在促进 身心发育的同时，自然地创造劳动，享受运动的快乐和运 动的本质，使运动文化成为将来生活不可缺少的内容，同 时可以带动更多的人参加体育运动，使其在全民健身计划 的具体实施中起骨干作用。 全民健身计划与体育教学改革 学校体育存在的主要问题 社会对体育的需求，呼唤着学校体育的改革。为更好 地落实全民健身计划，必须使学生感受到运动的乐趣，进 而提高学生体育锻炼的主动性。但目前我国学校体育普遍 存在着盲目追求体育教育目标的近期效益，过分强调学生 的现实锻炼，片面地将增强学生体质及教育目标只集中于 在校期间学生的体育状况上，体育课也因此变成了素质测 验课，缺乏对学生从事体育活动的兴趣、爱好、意识和习 惯以及独立进行自觉锻炼的能力方面的培养。教学形式多 数是“命令式、模仿式、检查式”的“三式”教学过程， 给学生独立学习的机会极少。学生上体育课的目的也是为 了期末打个高分，不挂科。由此造成了学生离开教师走向 社会后就不知道如何进行体育锻炼，如何去强身健体，如 何进行体育锻炼的自我监督。 体育教学改革的基本思路 强化体育意识，树立独立终身体育观 学生的体育意识强弱直接影响着体育教学的效益和终 身体育观的建立。首先让学生体验到体育活动中的乐趣， 激发起对体育学习的兴趣，寓教于乐。其次是在学校中营 造体育氛围，使学生在潜移默化中受到教育。 转变教学观念 传统体育教学过分强调教师的主导作用，从而忽略学 生的主体作用，其表现就是教师“牵着学生的鼻子走”，学 生始终处于被动地位，只会跟着教师后面进行模仿练习。 这种旧的体育教学观，不利于现代新型人才