数学北师大版五年级下册创设情境，引入课题.docVIP

何建华_数学_教学设计方案 案例名称 《露在外面的面》 科目 数学 教学对象 五年级 提供者 何建华 课时 40×1 一、教材内容分析 本课时是北师大版五年级数学下册第18页—第19页的内容。“露在外面的面”问题在日常生活中经常遇到，教材创设了“放纸箱”的情境，使学生综合应用表面积等知识来讨论如何节约包装纸的问题。它体现了数学的优化思想，同时有助于提高学生解决实际问题的能力，感受数学与实际生活的密切联系。 教学重点：应用表面积等知识来讨论如何节约包装纸。 教学难点：引导学生观察、比较、交流、反思，得出节约包装纸的最佳策略。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 1．利用表面积等有关知识，探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的 最优策略。 2．体验解决问题的基本过程和方法，提高解决问题的能力。 3．通过解决包装问题，体验策略的多样化，发展优化思想。培养动手操作能力、空间想象能力和积极思考、探究规律的能力。树立环保观念，渗透勤俭节约的意识。 三、学习者特征分析 1、五年级学生处在10—11岁的年龄阶段，逻辑思维能力不是很强，学习该内容可能困难 覆盖的面积越大，露出的表面积就越大 七、教学评价设计 新课程提出在教学中，学生不是被动的接受知识，机械地记忆知识，而应引导学生主动地发现问题、探究问题并提出解决问题的方案。有效引导学生发现、探寻数学规律，有利于提高学生数学思维能力和提高学生解决问题的能力。本节课在教学《露在外面的面》时，教师自行设计提供的素材是：有一种糖果包装盒，形状是长20cm、宽15cm、高5cm的长方体，将这样的两盒或三盒糖果包装起来，怎样包装最节约包装纸？通过实际的操作活动，学生发现将最大的面重叠起来，最节约包装纸。学生对规律的探寻步步推进，学生获得规律的印象也格外的深刻。 八、帮助和总结 课堂是师生挥洒激情、彰显个性的舞台。这堂课的教学设计展示了教师对新课程理念最真实的理解，努力创建智慧的课堂。我想，会收到良好的教学效果。 创设情境， 引入课题 自主探究， 发现规律 灵活运用， 大胆尝试 综合实践， 提高能力 课堂总结， 交流收获