初中英语课后辅导计划.docx

初中英语课后辅导计划 　　课外辅导　　祖丁实、郭志成等同学的个性化辅导教学计划(英语）　　学生：祖丁实、郭志成等同学年级：八年级科目：英语教师：吴向阳　　一、学生基础分析：　　1、英语总体基础较差，需从基础入手。　　2、词汇基础、句子、修辞等语法知识没有系统梳理，已经要上初三了，语法及词汇应及　　时系统归纳与强化。　　3、基础语法与单词是该生自我感觉不好的内容，需要强化。　　4、该生对英语的学习有兴趣，学习态度还不错，但方法没有明确。　　5、对英语各方面积累不够，英语综合素养不高，没有英语思维习惯。　　二、学生情况分析：　　1、学习目标较明确，兴趣较高，能在老师督促下进行学习，学习主动性较高。　　2、头脑聪明，但对自我要求还不太严格，学习中有时也会有些懒散，有时状态很好。　　3、学习习惯不是很好，英语学习潜质不错。　　三、沟通情况：　　主管：吴老师，咨询师：吴向阳，总课时：33　　郭志成同学性格相对内向，对英语兴趣较大，学习习惯良好，有进取心，只是基础过差，须从最简单的音标单词教起。祖丁实同学性格外向，没有养成良好的英语学习习惯，对于学习的知识掌握程度还不够，很多东西都是停留在似是而非的状态，词汇用法和单词记忆都欠佳，须加强基础训练。两个学生都有自己的思想，比较懂事，上课时状态不错。学习记笔记不太积极。知识缺少系统归纳和练习运用。　　与入学一开始时表现比较：有强烈的学习兴趣和自信心了，基础已经有明显好转，英语学习有入门的势头，继续努力下去，会有更大进步的。　　四、教学计划：　　八年级上知识点总结：　　1、一般过去时　　2、一般将来时　　3、情态动词　　4、简单句的五种基本句型　　5．形容词的比较等级　　教学规划：　　第一阶段：　　七年级上册词汇用法讲解和单词记忆　　七年级下册词汇用法讲解和单词记忆　　八年级上册词汇用法讲解和单词记忆　　第一阶段复习　　第二阶段：　　语法专题一：情态动词　　语法专题二：一般现在时　　语法专题三：过去进行时　　语法专题四：形容词的比较等级　　语法专题五：主语和谓语的一致　　第二阶段复习　　第三阶段：　　能力目标：　　1、养成正确的英语习惯：如熟记词汇、笔记、积累生活素材的英语学习习惯等。　　2、能熟练、准确书写考点词汇。　　3、能准确分析句式和病句，并能正确变换和修改。　　4、能根据不同语境，判断出词汇的语境义。　　5、阅读能基本读懂文章主旨，并分析句词的内在含义。　　6、写作能动手写高考要求的话题文章，达到题目基本要求，卷面整洁，获得3类文章等　　级。　　解题方法目标：　　1、客观题中排除法的使用　　2、主观题在文章中搜索答案的方法　　3、写作题目的“题眼”分析法　　4、阅读时联想与想象辅助法的运用　　5、字词记忆法　　预期总目标：　　1、对所辅导内容的知识结构有清晰地认识与掌握；　　2、解题思路明确，答案准确，得分高；　　初中英语课外辅导计划　　拟写人：王桂发　　英语新课程提倡任务型教学模式，主张让学生在教师指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。课外辅导作为英语教学的一种形式，符合新课程的目标和要求，成为构建任务型教学模式的有效载体。　　一、英语课外辅导的指导原则　　新课程强调语言学习是一个积极的动态过程，学生要学会用英语做事情，并在做事情的过程中发展语言(来自:写论文网:初中英语课后辅导计划)能力、思维能力以及交流与合作的能力。因此英语课外活动应以学生的兴趣为出发点，充分发挥学生学习的主体性和主动性，鼓励他　　们在集体活动中，通过互动、互助等方式解决日常学习中难以独立解决的问题。　　1、课外辅导应该被纳入教学计划，成为教学活动一个有机的组成部分，要有计划、有目的地与课堂教学配合，为全面完成教学任务服务。　　2、活动要有明确的目的，并具有可操作性；活动内容要融知识性、趣味性、思想性于一体。　　3、活动要以学生的生活经验和学习兴趣为出发点，设计的任务内容力求真实、自然，符合学生的生理、心理及年龄特点。活动过程要遵循的认知规律和语言学习规律，以学生的语言实践为主，把课外活动真正变成语言学习的第二课堂。　　4、要重视学生个体差异，控制活动的难易度。使优生和后进生都有展示自我的机会，通过活动使他们充实知识、发展能力，从而提高活动的参与面。　　5、要注意培养学生的创新精神和创新能力，任务设计要有启发性和创造性。　　6、要重视教师的指导作用。　　二、初中英语课外辅导具体实施　　1、整体规划，合理安排　　为确保课外辅导的目的性和计划性，我在本学期初制订教学计划的同时制订课外辅导计划。课外辅导计划一般包括两方面：一是结合教材内容和教