相似三角形说课.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * 相似三角形 教材分析 1 教法与学法 2 教学过程 3 教学评价 4 一、教材分析 教材的地位与作用 上节课的判定线段成比例定理为本节课的学习起了铺垫作用，本节课的知识为后续的学习奠定了基础。 知识目标：理解相似三角形、相似比的概念，掌握预备定理 能力目标：培养学生数学能力、创新意识及分类讨论的思想 情感目标：了解数学与生活的密切联系，欣赏数学的美学价值 教学重难点 教学重点： 教学难点： 相似三角形的概念 及相似三角形判定定理的预备定理 相似比的概念及相似三角形的对应关系 二、教法与学法 观察探索法 特殊 一般 具体 抽象 简单 复杂 三、教学过程 （一）创设情境 （二）探求新知 （四）课堂小结 （五）目标测试 （六）布置作业 （三）巩固提高 （一）创设情境，激发兴趣 预备定理的演示 （二）启发诱导，探求新知 A B C A B C 思考：如果△ABC∽△A’B’C’，你能说出它们的对应角、对应边吗？对应角有什么关系？对应边呢？ 练一练 在下面的两组图形中，各有一对相似三角形，试确定x,y,m,n的值。 （1） （2） 议一议 （1）两个全等三角形一定相似吗?为什么? （2）两个直角三角形一定相似吗?两个等腰 直角三角形呢?为什么? （3）两个等腰三角形一定相似吗?两个等边 三角形呢?为什么? （三）课堂练习，巩固提高 △AOB∽△DOC,OA=2,AD=9,OB=5,DC=12,∠A=58°,∠AOB=72°,求AB,OC和∠C的度数. A B O C D 1、已知： 已知等腰直角三角形ABC与等腰直角三角形　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　A′B′C′相似,相似比为3:1,斜边AB=5cm. 求斜边A′B′上的高. 变式练习 （四）课堂小结，深化新知 两个定义 预备定理 （五）目标测试，检验新知 本章达标练习册一、二、三题 （六）布置作业，课外深化 P89.1、必做题 2、选做题 板书 设计 引入：... 定义：... 预备定理：... 例题：... 练习：... 拓展：... 四、教学评价 在良好的学习氛围中提高了他们学习的兴趣和学习的积极性。让学生真正体会到学到了什么，怎么学到的。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *