学习型图书馆与馆员素质教育.doc

学习型图书馆与馆员素质教育 ［摘要］图书馆作为一个文化机构，要在创建“学习型 社会”中发挥重要作用，必然要强化图书馆员的学习教育， 提高馆员的综合素质。只有在学习型图书馆中，每个馆员 才会积极学习，不断创新，自我超越，从而实现个人价值 和社会价值，更好推动新世纪图书馆事业的发展，为建设 繁荣昌盛的现代化中国做出更大的贡献。 ［关键词］学习型图书馆素质教育综合素质 在新世纪中，图书馆员将发挥新的作用，成为信息源 与信息需求中介、纽带和桥梁，为广大读者提供优质高效 信息服务的导航员。只有学习型图书馆，才会提高馆员素 质教育，更好促进馆员跟上时代步伐，与时倶进。 一、学习型图书馆理论的由来 学习型图书馆理论是在“学习型组织”的理论中发展 而来。是把“学习型组织”理论和实践应用于图书馆的一 种管理理念和模式.学习型组织理论是美国麻省理工史隆管 理学院彼得。圣吉博士以系统动力学为核心，提出的一种 先进的现代管理科学理论。圣吉认为，真正能在未来脱颖 而出的组织，是那些能使组织各层次的成员都致力于学习 的组织.即所谓的“学习型组织”。学习型组织理念是以人 为本，全员学习，终身学习，不断提高组织和个人的学习 力、文化力、创新力，实现人、组织和社会的全面协调和 可持续发展。 学习型图书理论是在学习型组织理论为基础，把学习 型组织的理论方法应用于图书馆实践工作中，以系统思考 为核心，促进图书馆的集体学习和创造性学习，通过学习 获得创新的能力，增强组织活力，适应快速变化的环境。 学习目的是充分发挥图书馆的发展与进步，实现图书馆可 持续发展。 二、学习型图书馆对馆员的素质要求 在学习型图书馆中，图书馆员不仅要有好的基本素质， 而且还要继续勤奋学习本专业需要的新知识，新技术。有 专家指出：“图书馆所发挥的作用，5%来自图书馆的建筑 物，20%来自信息资料，75%来自图书馆员的素质。”它需要 图书馆员的必须具备以下素质。 复合型知识。 随着现代信息技术的发展，图书馆也逐步向数字化， 网络化发展，未来图书馆模式是数字图书馆与传统图书馆 共存互补的混合图书馆，即复合型图书馆，它将是图书馆 存在的基本形式。复合型图书馆对专业人员的要求也是必 然是复合型的。图书馆员要掌握复合型的专业知识，就要 必须具备广博的学科专业知识，就不单掌握传统的图书分 类，编目，加工，组织目录，到图书入库，排架，流通以 及馆藏结构和文献资料，同时要掌握检索信息知识，提高 信息技术能力，充分利用计算机技术，高密度存储技术， 通信技术，多媒体技术，数字技术等现代化手段对文献信 息进行再生产加工，能迅速摸索到读者对信息的需求，以 最快速度向读者传递优质高效的文献信息，成为一名名副 其实的复合型信息导航员，以适应现代化信息社会的要求。 具备高超的人际沟通和策划能力。 图书馆是学术性的服务机构，图书馆员在掌握专业知 识的同时，也要具备服务技术和技巧服务工作水平。图书 馆工作的价值是通过为读者用户提供各种服务来实现的， 同时也是一种人际沟通的过程。图书馆员要学习管理学， 心理学方面的知识，针对不同的读者群进行不同的特定服 务。通过馆员与读者的沟通，了解不同读者的需求与期望， 有良好的沟通，有助于问题的分析的解决。同时，图书馆 要为读者提供跟踪服务，面对读者的研宄项目，有时需要 大量资料的摸索和提供进行统筹安排和策划。掌握系统工 程理论和咨询策划理论，是图书馆员统筹策划的重要体现。 团结协作的团队精神。 学习型图书馆是一个有机的整体。在这个整体中，不 仅鼓励馆员个人的创新精神，更强调和培养馆员的团队创 造力。图书馆将已有的人力，物力，财力，从工作的分工 协作，上下左右的关系以及时间空间的联系上，有效，合 理地组织起来，形成一个有机的结合体，使图书馆的各项 工作做到部门与部门，部门与个人，个人与个人之间相互 配合，相互衔接，促进工作目标得以实现，其依靠的就是 馆员团结协作的团队精神。图书馆员在充分发挥自己潜能 和开发创新能力的同时，搞好同事之间的协调和配合，使 图书馆充满集体凝聚力，以实现图书馆的工作预定目标。 三、馆员素质教育的对策 1 .树立自主性终身学习意识，在继续发教育中提高。 “公共图书馆是人民的终身学校”，作为在终身教育 场所工作的图书馆员应将学习当作自己毕生的任务。美国 工程教育协会测算，大学毕业的科技人员，其科技知识有% 来自大学课程，其余％，都必须在工作后的学习中获得。可 见而知，学历有终点，学习无止境。当今社会新事物，新 问题层出不穷，要适应瞬息万变的客观世界，必须要树立 不断学习不断创新的意识，从学习中促进步和发展。继续 教育作为一种补漏补缺，拓宽知识和提高素质为主要内容 的终身教育，是在职专业人员不断完善知识结构，提高创 新能力和专业技术水平的一种主要途径。 2.树立“共同愿