减速器拆装及结构分析实验报告数据.docxVIP

减速器拆装及结构分析实验报告数据.docx

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减速器拆装及结构分析实验报告数据   上海第二工业大学城市建设与环境工程学院   实践环节报告首页   报告题目:实验二减速器拆装实验   报告摘要:本次课通过拆装,了解了齿轮减速器铸造箱体、轴和齿轮的结构;培养对减速器主要零件尺寸目测和测量能力。准确测量减速器的中心距、中心高、箱座上、下凸缘的宽度和厚度、筋板的厚度、齿轮端面与厢体内壁的距离、大齿轮顶圆与箱内壁和底面之间的距离、轴承内端面至箱内壁之间的距离等;了解轴承的组合结构以及轴承的拆装、固定和轴向间隙的调整;并测绘输出轴系部件的结构图。   关键词:齿轮减速器铸造箱体轴和齿轮的结构拆装测量   轴承的润滑方式和密封位置测绘输出轴系部件的结构图   实验二减速器拆装实验   一、目的要求   1.通过拆装,了解齿轮减速器铸造箱体、轴和齿轮的结构;   2.了解减速器轴上零件的定位和固定、齿轮和轴承的润滑、密封以及各附属零件的作用、构造和安装位置;   3.熟悉减速器的拆装和调整的方法和过程;4.培养对减速器主要零件尺寸目测和测量能力。   二、实验仪器、设备、工具和材料   三、实验内容   1、判断减速器的装配形式;2、了解铸造箱体的结构;   3、观察、了解减速器附属零件的用途、结构和安装位置的要求;   4、测量减速器的中心距、中心高、箱座上、下凸缘的宽度和厚度、筋板的厚度、齿轮端面与厢体内壁的距离、大齿轮顶圆与箱内壁和底面之间的距离、轴承内端面至箱内壁之间的距离等;   5、了解轴承的润滑方式和密封位置,包括密封的形式。轴承内侧挡油环、封油环的作用原理及其结构和安装位置;   6、了解轴承的组合结构以及轴承的拆装、固定和轴向间隙的调整;测绘输出轴系部件的结构图。   四、实验步骤   1、拆卸、仔细观察减速器外面各部分的结构,从观察中思考以下问题:①如何保证厢体支撑具有足够的刚度?   ②轴承座两侧的上下厢体连接螺栓应如何布置?③支撑该螺栓的凸台高度应如何确定?   ④如何减轻厢体的重量和减少厢体的加工面积?   ⑤减速器的附件如吊钩、定位销钉、启盖螺钉、油标、油塞和注油孔等各起何作用?其结构如何?   1   应如何合理布置?、拆卸厢盖   (a)、用扳手或套筒扳手拆卸上、下厢体之间的连接螺栓;拆下定位销钉。将螺钉、螺栓、垫圈、螺母和销钉等集中放置,以免丢失。然后拧动启盖螺钉卸下厢盖。   (b)、仔细观察厢体内各零部件的结构及位置。从观察中思考以下问题:①各传动轴轴向安装与定位方式?   ②轴承是如何进行润滑的?如厢座的结合面上有油沟,则厢盖应采取怎样的相应结构才能使厢盖上的油进入油沟?   (c)、卸下轴承盖;将轴和轴上零件随轴一起从箱座取出,按合理的顺序拆卸轴上零件。(d)、测量实验的有关尺寸,并记录于表。2、装配   按原样将减速器装配好。装配时按先内部后外部的合理顺序进行;装配轴套和滚动轴承时,应注意方向;应注意滚动轴承的合理拆装方法。经指导教师检查后才能合上箱盖。装配上、下箱之间的连接螺栓前应先安装好定位销钉。   五、实验记录与要求   2   2、测绘减速器输出轴系部件的结构草图,并标注相关尺寸;   3、写出减速器各部件的名称、位置和用途,润滑和密封方式,轴系部件的调整方法;4、对拆装的减速器,指出那些地方不合理并提出改进意见。5、   六、注意事项   1、实验前必须预习实习指导书,初步了解有关减速器装配图。   2、文明拆装、切忌盲目。拆卸前要仔细观察零部件的结构及位置,考虑好合理的拆装顺序,拆下的零部件要妥善安放好,避免丢失和损坏。禁止用铁器直接打击加工表面和配合表面。   3、注意安全,轻拿轻放。爱护工具和设备,操作要认真,特别要注意手脚安全。4、认真完成实验报告,尤其认真撰写实验小结,谈认识与收获。   七、实验报告格式要求   1、统一采用学校规定封面;2、上交电子文档实验报告一份;   3、电子文档格式以本实验指导格式为准。   八、附录:   1.减速器型号标注:   2.减速器安装装备型式:   3   报告题目:减速器拆装实验报告摘要:   这次的减速器拆装实验,了解了减速器的结构,并认识其工艺特点。在拆装的过程中,不仅熟悉了减速器各个零件间的作用和装配关系,像知道主动轴到输出轴间轴承、齿轮的定位和固定等,并且在测量减速器参数的同时,学会了一些测量工具的使用,培养了对减速器主要零件尺寸目测和测量能力。在测量出主要的参数后,简单绘制轴承件的尺寸图。   关键词:   减速器拆装、齿轮、轴承、测量参数、装配   减速器拆装实验   一、目的要求   1.通过拆装,了解齿轮减速器铸造箱体、轴和齿轮的结构;   2.了解减速器轴上零件的定位和固定、齿轮和轴承的润滑、密封以及各附属零件的作用、构造和安装位置;   3.熟悉减速器的

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