数学北师大版五年级下册确定位置教案.docxVIP

确定位置（一） 学习目标 通过具体活动，认识方向与距离对确定位置的作用。 能根据方向和距离确定物体的位置。 能描述简单的路线图。 教学重难点 根据方向和距离确定物体的位置。 转换观测点说方向。 描述路线图。 学习过程 活动内容 活动组织及实施 活动意图 时间 备注 1.复习引入 师：同学们，你们还记得怎样确定位置吗？ 生：用数对的方法。生：可以用东南西北来确定。 师：没错，今天我们要继续来用不同的方法来确定位置（板书课题） 复习确定位置，让学生明白今天的确定位置和以前的不一样。 1分钟 2..明确观测点 师：六一儿童节期间，老师带领同学们游动物园，在喷泉广场有一幅路线图，如图所示。熊猫馆在哪里呢？ 生：在东北方向。 师：谁能说一说我们是怎样找到这个方向的呢？ 生交流自由发言。 师总结：首先要找一个观测点，假设我们就站在喷泉广场。先确定北边为正方向，再观察熊猫馆就在北边往东边偏一点，所以我们说熊猫馆在喷泉广场的东北方向。 明确怎样观察反向，确定观测点 2分钟 3.用角度来区分方向。 师：狮虎山在什么方向呢？ 生：在喷泉广场的东北方向 师：同学们有什么问题吗？ 生：熊猫馆和狮虎山都在东北方向，怎样区分呢？ 师：真棒，看来我们要找一个办法来区分这两个方向。怎样来区分这两个东北方向呢？ 生交流回答 预设：可以用角度来区分，熊猫馆在喷泉广场的北偏东一点，狮虎山在北偏东更多一点。 熊猫馆和狮虎山都在喷泉广场的东北方向，启发学生找到用角度来区分方向。 3分钟 4.找到熊猫馆的具体方向，解释北偏东20°的含义。 师：你们想的办法真不错，请你们在学习单上找到熊猫馆的具体方向。并说一说你是怎样找到的。 生独立操作完成，并在组内交流。 生：熊猫馆在喷泉广场的北偏东20°上。我先把喷泉广场和熊猫馆连接起来，然后用量角器把这个角度量出来是20°。 师：谁能再跟大家解释一下北偏东20°是什么意思。上来演示一下。 生：以北边为起始边，向东边偏20°。 师：说得很清楚，我们一起来看看，北偏东20°是怎么回事。PPT演示。 师：有没有人用不同的方法来描述熊猫馆的位置呢？ 生：我发现熊猫馆还可以用东偏北70° 师：看来北偏东20°和东偏北70°是同一个方向。 学生自主操作，通过量角器找到熊猫馆的方向是北偏东20°。理解北偏东20°的含义。 4分钟 练习确定猴山斑马场等动物馆的方向。 师：你们会找方向了吗？生：会。 师：好的，我们来试一试。请看PPT的学习任务。谁来大声读一遍。 生读。并独立完成学习任务。 生：汇报猴山、斑马场以及狮虎山的方向。并展示大象馆和长颈鹿馆的位置。 巩固量角的方法，会确定方向。 3分钟练习2分钟汇报 6.距离对确定位置的作用 师：这两个馆在同一个方向上了，你们有什么问题吗？ 生：只知道他们都在同一个方向不知道怎么区分 生：自由发言，距离喷泉广场的距离 师：大家的发言很精彩，PPT上其实还有一个条件。（大象馆和长颈鹿馆距离）现在你们能确定大象馆和长颈鹿馆的位置了吗？ 生：能。 师：看到你们的学习单，最下方有一个小提示，谁看懂了？ 生解释，并独立确定大象馆和长颈鹿馆的位置。生来演示。 师：谁来说一说大象馆和长颈鹿馆的位置。 生自由说，师板书大象馆在喷泉广场的北偏西60°方向上，距离喷泉广场1000米。 光有方向，并不能确定大象馆和长颈鹿馆的位置。引出距离对确定位置的作用。 3分钟 7.练习说位置，转换观测点说方向。 师：下面我们来做一个小练习。请你说一说图中的动物馆的位置。先在小组内说一说。 生自由发言。 师：看来位置我们都会说了。那谁能告诉我喷泉广场在狮虎山的什么方向呢？思考一下，小组内交流。 生：东北方向 生：不对，应该是以狮虎山为观测点在西南方向。 师：观测点变成了狮虎山，我们可以在狮虎山这里建立一个方向标。再来找喷泉广场的方向。 师：请大家试着用相同的方法，找到喷泉广场在猴山的什么方向。 生独立找并交流。 练习说位置，加深确定位置需要知道方向和距离两个条件。转换观测点，体会观测点对确定位置的影响。同时为后面说路线铺垫。 7分钟 8.说路线 师：同学们从斑马场经过喷泉广场再到猴山游玩，请你说一说他们的行走路线。在学习单上画一画，想好之后在小组内说一说。 生：从斑马场的东偏北方向走米来到喷泉广场，再从喷泉广场的东偏南45°方向走1500米来到猴山。 应用确定位置的方法，说路线。 4分钟 9.小结 师：以前我们学过确定位置，今天也学过，今天学的和过去学的有什么不同？ 生：以前我们用数对确定位置，今天我们用方向和距离来确定位置。 师：今天我们所学的确定位置，需要知道哪些条件呢？ 生：观测点，方向，距离 师：我们是用什么办法来确定方向的？