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王二小听课心得 　　篇一：《王二小》听课记录 　　听课记录 　　听课时间：2016年5月19日 第一节课 听课地点：乌鲁木齐市第十五小学 执教老师：姜锋 授课年级：一年级下册 授课科目：小学语文 授课内容：《王二小》 授课课时：第一课时 教学过程： 　　教学环节 教师活动 学生活动 教学评价 子知道王二小是干什么的，职责是什么。 　　老师的评价语十分充分。 根据新课程理念：教师是教 　　（15分 多媒体呈现王二小是儿童团员 钟） 　　（）。 　　引导介绍儿童团员的 任务、职责。 　　2、提问这些课文中的生 字你们都画出来了吗？ 　　画出来了 　　多媒体呈现“王”“助”等 14个生字。 　　提问谁来教大家读一一个人当小老学的主导者，读？ 　　师，带领全班学生是学习的 　　主体，在本环节主要采用各种各样的形式来读生字，以此来培养学生的自学能力。 　　评价·你的声音过大，我读 有些听不清，能再来一遍 吗？ 　　·如果你能组个词就 更好了。 　　提问我把这些拼音去认识 掉你们还认识吗？ 　　学生开火车的 　　提问老师的火车哪里形式读生字。 开？ 　　3、引导这些词如果你们学生大声朗读识字教学与阅都会读了，就把它带到课文课文 　　读教学相结 　　中再读一读。 　　合。 强 　　调了朗读中应该注意的事项，培养良好的学习习惯 　　引导 要注意读准字 音，标出自然段，声音放出 来，注意朗读中每一句话的 最高点。 　　三、精品1、提问第一自然段谁会一位同学站起抓住了句子中阅读 （10分钟） 　　2、引导什么叫常常？ 读？ 　　来有感情朗的重点字，重 　　读完后你明白了什么？ 读，明白了王点句， 　　二小是一名儿发散思维 童团员。 　　就是经常的意学生每回答完 　　一个问题老师都有回馈，评价与充分。 　　拓展用··一边··一边··造思。 句。 　　3、引导讲解会写的生字 “王” 　　先观察，和同 　　伸出你们的小手和老师桌交流书写时讲到了书写方 　　一起来写一下这个“王”字。 的注意事项。 法 　　提问有没有什么需最后一横最 要注意的？ 　　长，竖要写在 　　引导在将第二段时竖中线上。 抓住了“敌”“荡”两个字来重点 　　六、[板书设计] 　　23、王二小 　　假装带路 　　小英雄 埋伏圈 英勇牺牲 　　[总体评价] 　　姜老师的这节课，目标明确，思路清晰，识字教学充分，能抓住这篇课文的重点字、词、句来讲，把三品融为一体，整堂课以学生为主导，体现了学生学的过程，紧扣三维一体的教学思路。 　　篇二：王二小听课心得 　　王二小听课心得 　　本课讲的是抗日战争时期小英雄王二小的故事。王二小是儿童团员，他机智、勇敢，帮助八路军消灭了敌人，自己却牺牲了。学习这篇课文，是为了让学生了解”昨天”，让他们知道今天的幸福生活是革命先烈用鲜血和生命换来的，应该热爱、珍惜。课文共五个自然段，三幅插图，图文紧密结合。 　　1、 以歌造景，营造氛围。 　　王二小，１２岁，只比一年级的孩子大四五岁，因此这个故事很能够引起孩子的共鸣。侯老师一开始以有一首歌曲活跃了课堂气氛。 　　2、 读中生情，读中感悟。 　　（1）通过自读、小组读、全班读，读中生情； 　　（2）通过模仿读，模仿电脑读、教师示范读、优秀学生读来深入感受文章。 　　（3）通过抓重点字词、句子来深刻理解课文，感悟王二小。 　　不足之处： 　　1、 教学设计过于拔高孩子。 　　（1）主要表现在主要内容的的复述方面，只是拿图启示孩子，并没有用提示语 　　帮助孩子串讲，所以对孩子来说难度较大。 　　（2） 对于关键词的理解，讲得不够到位或较单一，将此单独抽了出来理解，这 　　对孩子来说必须要做大量的课前准备工作或有相当的理解力才行。如果放入课文句子里去理解或者效果更佳。 　　（3） 教学容量过大。 　　2、 生字复习时间较长。 　　本课上，对生字复习检查的时间过长，导致后面的时间很紧，没有发挥出应有的水平，再进行二会生字字音教学，导致部分音没抓准。 　　总之，本节公开课对于我来说有很多的启发，尝试将其它年级的教学方法运用于低年部教学当中，但遇到了许多问题，值得深思。看来，低年部还是应以趣味性为主，多些色彩才行，尤其要注意儿童的年龄特点。 　　篇三：《王二小》评课心得体会 　　《王二小》评课心得体会 　　今天我们小学语文教研组举行集体听评课活动，听了一年级骆老师的一节《王二小》的课，收获很大。骆老师的授课非常有耐心，课堂语言非