(人教版)五年级语文下册课件-晏子使楚.pptVIP

晏 子 使 楚 黄升镇第四小学 王守军 故事发生在公元2000多年前，我国历史上曾出现了一个群雄纷争的春秋战国时代。 选择自己喜欢的方式自由读文。 1.动口、动手、用心朗读。 2.看课文讲了几个小故事？分别是什么故事呢？ 晏子 楚国 临淄 敝国 规矩 访问 押着 囚犯 笑嘻嘻 淮南 柑 橘 枳 春秋 大夫 国势 强盛 侮辱 得意洋洋 大王 撒谎 安居乐业 读课文第一个故事，找出楚王侮辱晏子的事例，体会晏子反驳的话，哪句最厉害。（用——线画出侮辱的事例，用~~~线画出晏子反驳的话）。 推理填空 如果访问狗国，才钻狗洞，现在楚国要让我钻狗洞，那么（ ） 晏子面对楚王的侮辱，他又会怎样对接待的人说这番话呢？请选择合适的提示语，然后读一读，说说你为什么这样选择？ 怒发冲冲地 心平气和地 冷静地 接待的人立刻把晏子的话传给了楚王，楚王只好（ ）。 第四段： 这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿都把袖子举起来，就连成一片云；大伙儿甩一把汗，就像下一阵雨；街上的行人肩擦肩，脚碰脚。大王怎么说齐国没有人了呢？ 第二次侮辱 第二次反驳 挥袖为云 “挥汗如雨” 摩肩接踵 人才济济 下等国家 第五段： 淮南的柑橘又大又甜。可是这种柑橘一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，一到楚国就做起强盗来了，也许是两国的水土不同吧 。 第三次侮辱 第三次反驳 淮南为橘 淮北为枳 水土不服 社会风气不好 文章的开头、中间、结尾的关系： 文章按事情的发展顺序来写，开头写楚王想侮辱晏子，这是故事的起因；接着写楚王三次侮辱晏子，晏子机智对答，这是事情的经过；结尾写楚王不敢不尊重晏子了，这是故事的结果。首尾照应，思路清晰，行文紧凑，结构严谨。 开头是起因、中间是经过、结尾是结果。开头和结尾有前后呼应、前后连贯的关系。 总结：晏子使楚，受到楚王的侮辱，但晏子以他自己超人的智慧和善辩的口才，挫败了楚王的诡计。 作业： 1.课文中词语抄写两遍；摘抄自己喜欢的句子。 2.完成课后练习题，练习自己讲一讲本文的任意一个小故事。 选做题：1、搜集我国名人的爱国故事，讲给师生听；2、编演课本剧，演给师生看。 为中华之崛起 而读书！ 为幸福之生活 而学习！ * * * 其中齐国和楚国是大国，而齐国的强大却离不开一个人。 晏子使楚》晏婴(?—公元前500年),字仲,谥平,习惯上多称平仲。山东高密人。春秋后期一位重要的政治家、思想家、外交家。以有政治远见和外交才能,作风朴素闻名诸侯。此人身材矮小，但能言善辨，口才极好，被派到其他国家执行外交任务，帮助齐国解决了许多外交上的争端。 yàn bì zī ju yā qiú huái chǔ （dà） guī fǎng xī gānjú zhǐ (dài) 1.楚王为什么要侮辱晏子？ 2.楚王是怎样侮辱晏子的，晏子是怎样反驳的？ 3.楚王三次侮辱晏子，结果怎样？ 深入探究，突破重难点 如果……那么…… 楚国就是狗国 晏子反驳时是怎么想的? 从这句话你体会到了什么？哪一个词语集中体现了楚王毫无办法。 只好—— 吩咐打开城门，把晏子迎接进来 楚王这次想到是什么方式来侮辱晏子呢？他是怎样反驳的？结果怎么样？ 晏子是一个怎样的人？ 临危不惧、口齿伶俐、热爱祖国、足智多谋、能言善辩 …… 复述课文叙述顺序 事情发展顺序 起因： 经过： 结果： 一、楚国国势强盛。 二、三次侮辱，三次反驳。 三、楚王不敢不尊重晏子了。 升华： 1、学生读书目的是担负并实现“国家将来艰巨之责任。” 2、为中华之崛起而读书。 ——周恩来总理名言警句