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初中文综评卷交流总结发言 　　XX届高考文科综合总结发言稿　　我校XX年荣获十堰市高考文科综合综合评估第二名，我们这个优秀的团队是：政治学科组：汪宏升校长、欧阳孝安校长、梅桂萍主任、郭长青组长、李莉、文飞；历史学科组：范世广组长、蒋运海、夏平、刘金山、李红；地理学科组：廖新华组长、熊月光、来勤、胡胜辉、吴贤明；回顾高考走过的路程，成功的做法大致有以下几点：　　1．充分利用优秀的学生资源　　尤其是快班都有为数不少能上一批线和二批线的优秀学生，发挥他们的优势，借助我校的课堂改革的模式，让他们在小组讨论中、在跨组交流中发挥答疑、释疑作用，在充当小老师的过程中，使他们的灵活应变能力、描述阐释水平、沟通交流方式、演讲与口才均有不同程度的提升，既增加他们与老师之间的交流，又融洽了同学之间的关系，还展示了他们的聪明才智，增强了他们的自信心，塑造了他们在师生心目中的光辉形象，为高考的复习备考传递了正能量。　　2．题型训练中典型试题引路　　通过典型试题，回扣基础知识，打通知识联系，形成答题模板；通过典型试题，拓展延伸知识，归纳总结解题的规律和方法，达到迁移应用、触类旁通的效果。　　3．学科间经常沟通团结协作　　尤其是文综的周考，首先选题要做到科学、合理，既要凸显鲜明的学科特点，又要对高考有一定的预测性，还要针对学生知识的薄弱环节优选试题，其次周考的组织到阅卷和统分，都需要老师们相互支持，为了保证讲评试卷课的效果，我们采取了一节一人一班的做法，这给挂年级或者是带3个班的老师带来了更多的麻烦，特别值得一提的是胡胜辉老师和刘金山老师星期天上午辅导，下午阅卷，晚上还要讲评，我对你们艰辛的付出，表示衷心的感谢。　　4．辅导潜力大的学生提高人平分　　一个低分的考生增加30分，班平就可以增加分，如果这一块做的好话，可以有效的大幅度的提高人平分，我们每次考完后，都要认真清查那些基础题目，还没有掌握但通过努力又能达标的，具体落实到人，分别辅导，跟踪检查，既有学法指导，又有思想疏导，事实证明效果明显。　　最后我对全体文科综合组老师们的辛勤付出表示衷心的感谢，综合评估第二名的奖励既是对我们辛勤劳动的回报，更是对我们今后工作的鼓励。谢谢大家　　文综教研组听评课总结　　金风送爽，金秋九月，根据学校的安排，在教科研处的领导下，我组开展了以“优化课堂教学、提高课堂效率，推进新理念”为指导思想的听评课活动。整整一个月的听评课活动让所有老师都深深体会到：这次活动不仅是一次智慧与能力的提升，更是推进新模式发展的一针强化剂。活动中，每位老师都展现了自己独有风采。他们有的立意新颖，有的大胆创新，有的勇于突破，彰显出各自独特的教学风格。领导、老师全程参与、认真、细心的听课、评课，取得了较好的效果，基本达到了预期目标，现总结如下：　　首先，根据我们组的实际和学校的安排，我们开展了理论学习、课标学习，学习新的教学理念、各种课型的教学模式、并适时进行专题研讨和学生的学法指导，使教师转变思想，更新观念。　　其次，在听评课课活动中，每位上课老师都认真准备，都努力尝试多媒体辅助教学，并尽可能尝试361授课模式。讲课时充分展示自身特色，课后组内及时评议，全部讲完后，全组教师再次进行系统评课和总结。在评课时，每位老师都积极踊跃发言，对优点提得到位，对缺点提得中肯，极大地促进了教师的共同进步。在总结时，每位老师都认真的进行自我反思和总结别人的优点:例如徐传岭老师的课，结构严谨，重难点突出，难点部分慢讲、细分析，及时反馈，始终牢牢地将学生乃至听课教师的注意力都集中在课堂中，体现了“活”；对吕玉玲老师的课：语速慢，说话自然，条理清楚；对商冬梅老师的课：语言幽默风趣，讲课有条不紊，亲和力强，师生互动性强；对陈毅老师的课：设计新颖，条理清楚，有条不紊；熊德　　芳老师的课思路清晰，过渡自然，知识严谨，板书合理，讲解透彻；李振洋老师20几年的教学经验，使他在讲课中显示出了扎实的教学基本功，尤其是将初中新课改理念有机地渗透于初中地理教学当中，使课堂气氛活跃，极大地调动了学生的积极性和主动性，尤其是抓住了地理学科的特点，善于引导学生从相关地图中分析、获取信息，有效培养了学生的读图分析能力。　　在对各位老师的优缺点认真评议的基础上，我们组进行了专题的总结：　　1、教师的团结合作应放到第一位。团结就是力量。从老师的集体备课、作业布置以及老师优缺点的评价、老师业务的提高都应该发挥集体的智慧和力量，单枪匹马的做法已经不符合时代的要求。每一位老师应该清醒地认识到：在合作中求发展，在合作中求竞争。　　2、课堂教学应走自己的路。我们在学习探究理论、各地先进经验时，关键是领会它们的精神实质，而不是“邯郸学步”、“东施效颦”。以下是我们组的几点体会：　　第一、复习旧课，课堂检查，督促学生课后复