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在山的那边 学案设计 一、自学内容及自学目标 1.自学课文 在山的那边 2.自学目标 （1）朗读诗歌，品味诗歌语句的深层含义。 （2）联系自己的生活体验，感悟人生的哲理。 二、重点、难点 1. 在朗读训练中品味揣摩语言。 2. 对“山”与“海”的理解。 三、自学提纲 1、解决字词读音 痴想 隐秘 铁青 凝成 诱惑 喧腾 一瞬间 2、朗读课文 （1）学生自读 （2）学生有感情朗诵 （3）教师范读（或听范读录音） 3、默读诗歌，思考问题： (1).第二节中，山还仅仅是山，海还仅仅是海吗？ (“山”象征 ， “海”象征 ) (2).诗歌两部分各写什么内容？ 第一节 ： 第二节： (3)诗歌表达了怎样的思想感情？ 4、你读了这首诗后有什么感受？ 四、自学测评：完成课后“研讨与练习”二。 五、你认为的疑点、难点是什么？ 互动学案 一、教师预设疑、难、拓展点及解决办法。 疑点：第二节中，山还仅仅是山，海还仅仅是海吗？ 解决办法：“山”象征困难，”海”象征理想 难点：诗歌两部分各写什么内容？ 解决办法：第一节：我的童年；我的向望和困惑 第二节：我长大后；拼搏和奋斗。诗歌表达了怎样的思想感情？ 解决办法：只有不怕困难，才能实现人生理想 拓展点： 研读与赏析： 1.请把喜欢的并认为含义深刻的诗句找出来，细细品味。(自读课文) 揣摩诗歌语言的凝练而有丰富的内涵。(学生提出问题并解决问题，老师引导) “铁青着脸”。拟人——颜色(表面)；心情不好(实际) “种子”。比喻——妈妈给我的信念 “飘”——轻(意思)；童年认识肤浅 “扎”——不懈努力；深(意思) 2. 老师引导，学生思考 (1)对这些困难估计不足会怎么样？ (2)在生活中，做任何事情都想成功，一旦失败怎么办？什么启示？ 学生回答： 不能达不到目的就灰心丧气，因奔向理想的人生的征途是漫长的，跌倒后要能爬起来，只要坚持就能成功。 (3) 用响亮的声调和喜悦的心情读最后几句，“是的……在一瞬间照亮你的眼睛……”此句有人生哲理，当愿望实现了，就高兴万分，你有成功的经历吗？齐读并试背有哲理的语句。 二、教师记录新生的问题。 三、课堂小结 要想翻过山，见到大海，必须百折不挠，坚持奋斗。在今后的人生之路上，让我们牢牢记住本课中的“海”。 课堂测评 1、《在山的那边》属于（ ）在山的那边 学案设计 一、自学内容及自学目标 1.自学课文 在山的那边 2.自学目标 （1）朗读诗歌，品味诗歌语句的深层含义。 （2）联系自己的生活体验，感悟人生的哲理。 二、重点、难点 1. 在朗读训练中品味揣摩语言。 2. 对“山”与“海”的理解。 三、自学提纲 1、解决字词读音 痴想 隐秘 铁青 凝成 诱惑 喧腾 一瞬间 2、朗读课文 （1）学生自读 （2）学生有感情朗诵 （3）教师范读（或听范读录音） 3、默读诗歌，思考问题： (1).第二节中，山还仅仅是山，海还仅仅是海吗？ (“山”象征 ， “海”象征 ) (2).诗歌两部分各写什么内容？ 第一节 ： 第二节： (3)诗歌表达了怎样的思想感情？ 4、你读了这首诗后有什么感受？ 四、自学测评：完成课后“研讨与练习”二。 五、你认为的疑点、难点是什么？ 互动学案 一、教师预设疑、难、拓展点及解决办法。 疑点：第二节中，山还仅仅是山，海还仅仅是海吗？ 解决办法：“山”象征困难，”海”象征理想 难点：诗歌两部分各写什么内容？ 解决办法：第一节：我的童年；我的向望和困惑 第二节：我长大后；拼搏和奋斗。诗歌表达了怎样的思想感情？ 解决办法：只有不怕困难，才能实现人生理想 拓展点： 研读与赏析： 1.请把喜欢的并认为含义深刻的诗句找出来，细细品味。(自读课文) 揣摩诗歌语言的凝练而有丰富的内涵。(学生提出问题并解决问题，老师引导) “铁青着脸”。拟人——颜色(表面)；心情不好(实际) “种子”。比喻——妈妈给我的信念 “飘”——轻(意思)；童年认识肤浅 “扎”——不懈努力；深(意思) 2. 老师引导，学生思考 (1)对这些困难估计不足会怎么样？ (2)在生活中，做任何事情都想成功，一旦失败怎么办？什么启示？ 学生回答： 不能达不到目的就灰心丧气，因奔向理想的人生的征途是漫长的，跌倒后要能爬起来，只要坚持就能成功。 (3) 用响亮的声调和喜悦的心情读最后几句，“是的……在一瞬间照亮你的眼睛……”此句有人生哲理，当愿望实现了，就高兴万分，你