国际金融学ppt幻灯片(第五章).pptVIP

前四章知识综合运用:关于课堂教学秩序的一般平衡性分析; 一、课堂教学秩序的含义及其一般平衡性质 （一）课堂教学秩序的含义 课堂教学秩序是指在教师对学生的行为期望 （期望学生遵守课堂纪律、上课集中注意力、努力 学习等）与学生对教师的角色期望（期望教师制止 课堂混乱、保持课堂井然有序、和蔼可亲、耐心指 导等）达成一致的情况下形成的有序状态 。 ; （二）课堂教学秩序的一般平衡性质 １．局部平衡：学生全体平衡、教师平衡 　　学生全体平衡：学生学习态度、思想和行为积 极方面的相对一致性。（影响因素？） 　　教师平衡：教师备课、讲授、责任感积极方面 的相对一致性。（影响因素？） ; ２．一般平衡：学生全体和教师的同时平衡 （1）课堂教学秩序的定义中已经暗含一般均衡 的概念。 （2）由于学生全体平衡除了与学生自身的学习 态度、思想状态、学生能力和基础等因素有关外， 还与教师的任课态度、讲课方法和水平、感情发挥 等因素密切相关；同理，教师平衡除了与自身态度 、专业素养和能力、感情积累等因素有关外，还与 学生的学习态度、思想状态、课堂纪律等因素密切 相关。; （3）由（1）、（2）可知，学生全体和教师平 衡之间是相互影响、相互作用的（联想宏观经济中 的商品市场与货币市场的平衡），学生全体和教师 中的任何一个重要因素都会对平衡产生重大影响， 因此，和谐的课堂教学秩序要求学生全体和教师的 同时平衡。 为了直观，我们可以在态度—教学效果坐标平 面上做图如下： ;; 二、课堂教学秩序的自动平衡机制（假定条件） 　　实际上，课堂教学秩序的一般平衡是很难实现 的，但是我相信存在如下的自动平衡机制：; 三、政府干预（严肃的老师）（暂缺）;重点知识小问答（一）; 填空 １．国际收支平衡表中的所有帐户可分为三大类， 　　即＿＿＿、＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿． ２．在Ｍ－Ｌ条件成立的情况下，贬值对贸易收支改善的时滞效应，被称为＿＿＿＿． ３．根据资金在国际间流动方式的不同，国际金融市???可划分为＿＿＿、＿＿＿＿＿和＿＿＿＿． ４．货币论认为，国际收支问题实际上反映的是＿＿＿对＿＿＿＿的调整过程，其主要贡献之一是从开放经济角度把货币供给来源分为＿＿＿＿和＿＿＿＿＿． ; 第五章 汇率决定理论（上）; 汇率决定理论演变发展（了解）;早在18世纪，就有学者开始对汇率问题进行探讨。 最著名的例子是19世纪上半叶英国历史上以李嘉图为代表的“通货学派”与“银行学派”之间持续的激烈论争。 焦点问题就是围绕英镑汇率究竟是由英镑的对内价值还是由外汇市场供求来决定的 ; 国际借贷说： 1861年，英国学者戈逊出版了《外汇理论》一书，以其为代表的这类观点被称为“国际借贷说“ 国际借贷说的基本观点是，一国汇率的变动取决于外汇市场的供给和需求对比。 ; 购买力平价说： 瑞典学者卡塞尔（G. Cassel）于1922年出版了《1914年后的货币和外汇》一书，提出“购买力平价说”。 购买力平价说的思想：一国汇率水平和变化是由本国货币与外国货币的购买力对比决定的。 ; 汇兑心理说： 1927年，法国学者阿夫塔里昂（A.Aftalion）运用奥国学派的边际效用理论提出了“汇兑心理说”（Psychological Theory of Exchange）。 他认为，外国货币的价值不依从任何规则，而是决定于外汇供求双方对外币边际效用所作的主观评价。 ;利率平价说： 凯恩斯于1923年在《货币改革论》一书中首次系统提出远期差价决定的利率平价说（Theory of Interest Parity） 套利性的短期资本流动会驱使高利率货币在远期外汇市场上贴水，低利率货币在远期外汇市场上升水，并且升贴水率等于利率差异。 英国学者艾因齐格（Paul Einzig）在其1931年出版的《远期外汇理论》和1937年出版的《外汇史》中进一步提出动态利率平价的“互交原理”（Theory of the Riciprocity） ;70年代后新发展的汇率决定理论主要包括国际收支说（第五章第四节）、货币说（第六章第一节）和资产市场说（第六章第三节）;第一节 汇率决定问题概述; 表5-1 各阶段货币制度的特征 ;二、不同货币制度下的汇率决定问题（理解） 在不同货币制度下，汇率的决定基础不同，下 面分三种情况介绍如下： 1．金币本位制度下汇率的决定 以铸币平价为基础，因供求关系而围绕其上下 波动，波动幅度受黄金输送点的限制。 汇价＝铸币平价＋（－）黄金运送费 ;　　2．金块本位和金汇兑本位制度