六年级下册语文教案《小抄写员》北师大版 (3).docVIP

课堂教学设计模板 课程名称 小抄写员 设计者 单位 学科 语文 年级 六年级 课时 一课时 教材和内容分析 《小抄写员》是北师大版小学语文六年级下学期的课文，是根据意大利文学著作《爱的教育》中的《佛罗伦萨的少年抄写员者》改写的，课文讲了一个懂事的孩子叙利奥为了帮父亲养活一家人，瞒着父亲在夜深人静时坚持抄写签条，虽被父亲误解、冷淡、依然坚持着。赞扬了他小小年纪懂得关心体贴父母，勇于承担家庭责任的美德。 教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观） 1．学会本课生字，能正确读写下列词语：皮肤、签条、缩短、脾气、名册、哈欠、咳嗽、原谅、蹑手蹑脚、懊悔、自作自受、累赘。?? 2．整体把握文章内容，理清文章的脉落。?? 3．理解课文内容，感受叙利奥关心体贴父母，主动为父亲分忧解难的美德。??4．领悟作者通过人物的心理活动展示人物思想品质的表达方法。?5．有感情地朗读课文。 学习者特征分析 学生有较强的阅读能力，有自己的见解。并且能够在教师适当的引导、点拨下很好的领悟文章的情感，能够在感受深刻的地方联系自己的实际更好地体会文章的写作意图。 教学策略选择与设计 1、自主学习，自读自悟。自主探究学习法。 2、讨论交流，共同提高。合作探究学习法。 3、感情朗读，感受亲情。感情朗读法。 4、表演故事，加深理解。情景教学法。 教学环境及资源准备 实物展台 教学PPT 多媒体 教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 创设情境 提出问题 简介作者及《爱的教育》 齐读课题，质疑。 交流资料。 提出问题。 培养学生的创新能力。 资料：教学PPT1——作者资料。 自主探究合作学习 一、指导学生浏览课文。二、理清条理：父亲对叙利奥的态度变化。 三、体会叙利奥的心理活动 四、以读促悟，感受父子情深 找出重点句子和词语，进行理解。 作批注。 全班讨论交流。 有感情地朗读。 培养学生的读书能力和自学习惯。 培养学生的口头表达能力。 培养学生与人合作的能力。 培养学生感情朗读表达力。 资料：1、教学PPT。 2、课文朗读范例。 总结全文，拓展阅读 1、推荐读书《爱的教育》。 2、利用班队活动表演课本剧。 1、课外阅读《爱的教育》。 2、准备表演课本剧。 教学PPT. 教学流程图 一、导入，概括大意 1、今天我们来学习一篇课文《小抄写员》（板书）抄写员是什么呢？本文的小抄写员指的是谁呢？请你快速浏览课文，想一想课文主要讲了一件什么事？ ?二、理清条理：父亲对叙利奥的态度变化 （出示父亲的段落）这是一位怎样的父亲呢？我们先默读描写父亲的段落。 【出示：这是一位 的父亲。】 2、当望子成龙的父亲看见叙利奥学习越来越不用功时，他是怎样一次又一次地责备儿子的呢？老师来引读，同学们读父亲的话，我们来想象一下当时的情景。 师：在多次提醒叙利奥要努力学习但没有效果的情况下，父亲终于生气了。一天早上，父亲对叙利奥说—— （叙利奥！你怎么啦？你和从前相比，不是变了个样子吗？注意呀！一家人的希望都在你身上呢，你知道吗？ ?师：在这一天吃晚饭的时候，父亲再一次指责叙利奥——多挣六元四角钱虽然很好，只是这个孩子——”说到这里指着叙利奥，“他实在使我伤心！ ?师：两个月后的一天，当父亲从老师那里了解到叙利奥在学校里的表现后，他更加严厉地指责叙利奥——叙利奥！你知道我为了养活一家人，怎样地辛苦工作。你不知道吗？我为了你们，是拿命在拼呢！你竟什么都不想，也不管你父母弟妹怎样 ?师：又过了两个月，父亲的态度越来越冷淡，当母亲发现叙利奥脸色不好时，他竟然说出这样的话——那是他自作自受。以前用功的时候，并不是这样的。”我早已不管他了！” 三、体会叙利奥的心理活动 1、批注阅读，体会叙利奥的心理活动。 可怜的叙利奥，在长达四个月的时间里，他不仅要帮助父亲抄写签条挣钱养家，还要默默忍受父亲的误解与责怪。那么，叙利奥遭到父亲责备后，他有什么样的想法呢？请同学们把叙利奥的心理活动画出来，并在旁边写上你的体会。、 请小组交流一下你们的看法（要求：小组成员发言的时候要按照课文段落的顺序，不要一下子跳到后面，下一个又回到前面） 着重交流以下语句： A：叙利奥出世以来第一次挨骂，心里很难受。他想：“是的，这样的事不能长久做下去，非停止不可。” B：叙利奥一声不响地受着责备，忍住了就要流出来的眼泪，心里却很欢喜。 你体会到什么？（想哭是为了什么？欢喜又是为了什么？）同学们，听到了父亲的责备，叙利奥只能忍，他除了忍住就要流出来的眼泪，还忍住了什么？一个忍字，让你读到了什么？ C：他真想把经过的一切说个明白，可是话到了嘴边又咽了下去，心里反复说：“哎呀，不能说，还是一直瞒下去，帮爸爸做事吧。学校的功课是非学好不可的，但是更重要的