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草塔镇小学校第二册语文电子教本文档
草塔镇小学校第二册语文电子教案
编写者:张秀英
执教者:张秀英
执教时间:2010年3月
课题
10、松鼠和松果
共2课时
教学目标
认识“聪、活”等11个生字,会写“以、后”等6个字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容,懂得植树造林的道理。培养热爱大自然的感情。
教学重点
教学难点
重点:字词的读写
难点:理解植树造林的意义。
教学准备
相关课件、纸和画笔
教
学
过
程
第一课时
揭题谈话
出示“松鼠”,你知道它长的怎么样的?你们对松鼠有哪些了解?(在回答出松鼠爱吃松果后板书完整课题。)齐读课题。
看了这个课题,你觉得你想了解什么?小松鼠和松果之间会发生什么故事呢?
读课文
按要求自由朗读课文。
(课件出示)要求:拼读课文、标标自然段、划划生字并记记、想想你读明白了什么?不明白什么?
小组交流。
要求:按自学几步进行交流,组长安排好每个成员的活动。3、学习生字词
出示带拼音的生字词,进行认读
去掉拼音认读
交流认记生字的方法。
学习课文第一小节
看图说话:小朋友们,小松鼠在森林里干什么呢?
启发想象:如果你就是一只小松鼠,在这么美丽的森林里,看着绿油油的松鼠,吃着香甜的松果,你心里会想什么?说什么呢?
让我们带着这种美美的滋味读一读。
修改意见
教
学
过
程
指导写字
重点指导“以、后、更”
布置作业
自由朗读2—6自然段,注意读流利,如果能加入自己的感情则更好。
第二课时
复习引入
开火车读本课生字
朗读第一自然段,从这一段你知道了什么?
学习课文2—6自然段
学习二、三自然段
小松鼠一边玩一边吃着香甜的松果,忽然,小松鼠眨眨眼睛,想起来了——引读:如果光摘松果,不栽松树,总有一天,一棵松树也没有了!
讨论:读了这句话,大家知道了什么?想到了什么?
指导朗读这句话,你觉得应该读出怎样的语气?(担心、惊讶)
是啊,如果没有了松树,没有了森林,到处是光秃秃的,小松鼠们吃什么呢?
自由朗读第三自然段,想想应该怎么读?指名赛一赛。
学习第四自然段
小松鼠为了自己有吃的,有住的,想出好注意来了,请看(课件)你们看,小松鼠在干什么呢?
如果你是小松鼠,你还会怎么做呢?
齐读第四自然段
学习五、六自然段
到了春天,小松鼠种下的松果怎样了?
课件出示茂密的森林图:小松鼠成功了吗?如果你是小松鼠,当你看到一棵棵挺拔的小松树
第二课时安排的内容过多了,时间上很紧张,可以放生字书写指导到第一课时中,这样两课时就比较均衡了。
教
学
过
程
后,你会想些什么?你的心情会是怎样的呢?让我们用这种高兴劲来读读第五自然段。
想想:这里将来会怎么样?
讨论:小松树在这松林里生活得怎样?还会有哪些小动物也会受益非浅呢?你觉得应该向小松树学些什么,做些什么呢?
有感情地朗读全文。
写字指导
重点写“主、意、总”
扩展活动
想象小松树和其他小动物在松林里生活得怎样?请你动手画一画。
作业:
完成《语文课堂作业本》相应作业。
完成《抄写本》生字的书写。
板书设计:
10、松鼠和松果
吃 松果
埋 松果
长 松树
这一部分可以放在课后让学生完成。
教
后
反
思
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