课件：老年记忆及记忆障碍PPT课件.ppt

（4）非线性。指心理与行为的发展与年龄并非线性关系，在不同年龄段有不同的变化速度。总体上说，人的心理过程终其一生，在任何阶段都是既有发展也有衰退，发展和衰退始终是既相互矛盾又辩证统一的两个方面，发展的含义不是一直朝着功能增长的方向运动，而是由获得和丧失相互作用共同构成。 2、加工资源理论 （1）加工资源理论（2）注意容量说 （3）抵制机制说 （4）知觉速度说 3、记忆系统理论 记忆是一个包含着一些子系统的母系统，记忆的年龄差异经常并非是不同年龄群体之间母系统的差异，而是母系统中的个别子系统的差异。也就是说，同一记忆系统中，在老年人与中青年人之间，有的子系统不存在年龄差异，有的子系统存在年龄差异，差异不是绝对的，而是相对的；不是整体性，而是部分的。 如情景记忆的年龄差异明显，语义记忆几乎没有年龄差异；外显记年龄差异明显，内隐记忆几近没有年龄差异；再认的年龄差异较小，回忆的年龄差异较大；当任务对认知资源需求量较小时，记忆的年龄差异缩小；当任务对认知资源需求量较大时，记忆的年龄差异扩大；编码充分的记忆年龄差异较小，编码不充分的记忆年龄差异较大。 心理关爱的方法 1、加强训练，有效提高老年人的记忆能力 2、积极鼓励，帮助老年人建立积极的生活态度和自信心 （1）帮助老年人充分认识自己的人生价值和意义 （2）帮助老年人建立正确的衰老观 （3）帮助老年人以长搏短在巧记忆中找信心 老年人对信息的认知有三大认知优势; 第一，善整合。 第二，巧联系。 第三，富理解。 3、不急不燥，建立平和的记忆心态 （1）记忆内容不宜过多 （2）记忆速度不宜过快 （3）坦然面对遗忘 THANK YOU SUCCESS * * 可编辑 老年人记忆的特点 情景记忆对年龄最为敏感，随着年龄的增加情景记忆显著下降。 语义记忆老年人保持较好，一般要到60~70岁才开始下降，且与教育程度有关。 而短时记忆和启动效应受年龄影响不明显，但是工作记忆由于需要对新近信息进行复杂加工，因此也有显著的年龄差异。 老年人记忆的特点 老年人记忆的特点 记忆的正常年老化和病理性老化有时难于区分，尤其在疾病的早期更难鉴别，因为正常的记忆老年化的个体差异就很大。 只有通过在日常生活中仔细观察和定期进行临床检查，一旦发现患者不仅近事记忆减退，而且远事记忆也发生障碍，并且即使给予提示，仍然无法回忆，这说明记忆已出现全面减退。 在日常生活中，发现记忆减退速度加快，记忆障碍日益严重，如烧水、做饭后忘记关火，回家不认得路或不认识熟悉的人等，这种情况的出现一般属于病理性记忆障碍，应做进一步检查，明确诊断，给予必要的治疗。 记忆障碍的测查 一般记忆测验有两类，一种是单项记忆测验，用于测量某种记忆功能。一种是成套记忆测验，用于较全面地测定记忆功能。国内常用的成套记忆测验有两种。 一 ??? 临床记忆量表 包括五项分测验：指向记忆、联想学习、图象自由回忆、无意义图形再认和人像特点联系回忆。 前两项为听觉记忆，指导语和刺激词均录制在磁带上，由录音机播放。 中间两项为视觉记忆，由主试按规定时间呈现图片刺激。 最后一项为听觉和视觉结合的记忆，主试者在呈现图片刺激的同时，说出图片的特征。 韦氏记忆量表（Wechsler Memory Scale，WMS） 韦氏记忆量表包括7个分测验： 1 个人的和日常的知识，如你是那年生的？ 2 定向力，时间和地点的定向能力。如这是几月份？这是什麽地方？ 3 计数，主要检查注意力，如从20倒数到1，从1连续加3到40。 4 逻辑记忆，立即回忆主试者朗读的两段故事。 5 数字广度，顺背和倒背数字。 6 视觉记忆，用纸笔立即回忆所呈现的简单图案。 7 成对联想学习，其中包括意义关联强的词对，如婴儿-啼哭，以及无意义关联的词对，如服从-英寸，要求被试者先学习随后作即时回忆，根据正确回忆次数评分。 韦氏记忆量表（Wechsler Memory Scale，WMS） 综合上述7个项目的记分，得出记忆商（MQ），它的解释类同WAIS的IQ。 我国由龚耀先等对WMS进行了修订。修订的WMS增加了三个分测验，即1 记图，记忆实物图片后立即回忆。2再认，记忆实物图片后立即再认。3 触摸记忆，采用Halstead-Reitan成套神经心理测验中的形板材料，用手摸形板后立即回忆形状和位置。连同WMS原有的七项，合计十项分测验。 单项记忆测验 一、语义记忆测验 (一) 数字广度：测试顺背数字时，主试者用口语依次呈现一组组数字，数字数目由少到多（一般顺背从3位开始），要求被试者在听完数字后立即复述。倒背数字则要求被试者在听完一组数字后，将其顺序颠倒过来复述，一般从2位数开始，依次增加数字位数，直到不能正确复述为止，如2-8，背作8-2，6-9-5背