课件：人教版八年级《语文》下册《小石潭记》.ppt

学习目标 学习抓住特点描写景物，借景写情的写法。 罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”名不见经传的小石潭在作者笔下如此之美。请同学们朗诵课文，用我们美的眼睛去发现美的地方，并在旁边批上自己的理解。 自学指导 思考与讨论 2、第一段写景用了什么写法？ 1、作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词？ 3、潭水有什么特点？作者是怎样描写的？ 4、作者是怎样写鱼的？采用怎样的写法？ 5、第三自然段描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什么特点来描写？运用什么修辞方法？ 6、第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？ 发现小石潭：隔、闻、伐、取、见 (先闻其声，后见其形，“移步换景”) 潭水：清澄 侧面描写 游鱼：不动远逝 动静结合 溪身：曲折婉蜒 岸势：参差不齐 比喻 幽静 孤凄悲凉 探究深化??? 在阅读了这篇游记后，你认为小石潭的风景奇特在什么地方呢? THANK YOU SUCCESS * * 可编辑 小石潭的“奇” (1)潭石奇——异石纷呈 ?①“全石以为底”。（最独特之处——石底）?②“近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩 (2)潭水奇——声悦水澈 ①“如鸣佩环”，写水声奇美，突出了水声的悦耳动听。（声悦）?②“水尤清冽”、“潭中鱼可百许头……似与游者相乐”。（水澈） (3)潭源奇——曲折、多姿、神秘 ①“斗折蛇行，明灭可见”。（曲折）②“其岸势犬牙差互”。（多姿）③“不可知其源”。（神秘） (4)潭境奇——清幽凄凉 ①“四面竹树环合，寂寥无人”。(清幽)②“凄神寒骨，悄怆幽邃”。(凄凉) 2、柳宗元真不愧为一位散文大家，他妙笔生花，以高超的手法，为我们勾画出四幅风景奇特的画面，精细、准确而又生动，令人赞叹。如此奇丽的景致，我们怎能不为之心动，不为之倾倒呢?可是柳宗元并没有在奇丽的小石潭面前流连忘返，仅是“记之而去”，这是为什么呢? 明确：作者这样写固然是由于环境过于寂静凄凉的缘故，更是因为他在政治上遭受挫折，内心无限忧伤凄苦的缘故。小石潭虽然景致奇特，但四周竹树围抱，无人知晓，少人问津，其寂静与寥落跟作者此时的人生境遇何其相似! 小石潭的幽静与作者心境的凄清互相比衬，表现出作者那种无法摆脱的压抑心情，也含蓄地表露了作者对冷酷现实的不满。“以其境过清，不可久居，乃记之而去”是作者内心愤懑的抒发。 小 结 　　本文以生动的笔法描写了小石潭景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的凄清孤寂的心境。语言简练、生动，刻画景物细腻、逼真。 1、背诵课文（完成教学目标1）  (1)自由背诵 (2)齐背 (3)理解背诵 A.发现小潭 B.潭中景物 C.小潭源流 D.潭上气氛 E.同游者 2、文学常识填空（完成教学目标2） 《小石潭记》的作者是______，字____，____人，___ 代著名____家，世称______ 。他与唐代的_____和宋代的______、_____、_____、____、______、______合称为“唐宋八大家” 。 子厚 河东 唐 文学 柳河东 韩愈 苏轼 王安石 苏洵 苏辙 欧阳修 曾巩 柳宗元 3、解释下列红字的意思 （完成教学目标3） （1）皆若空游无所依 （2）其岸势犬牙差互 （3）悄怆幽邃 （4）以其境过清 （5）不可久居 （6）乃记之而去 在空中 那 深 因为 能 代词,指代小石潭的景物 4、一词多义练习（完成教学目标3） 可 清 环 潭中鱼可百许头 不可知其源 水尤清洌 以其境过清 如鸣佩环 四面竹树环合 大约 能 清澈 凄清 玉环 环绕 5、词类活用练习（完成教学目标3） （1）从小丘西行百二十步 （2）斗折蛇行 （3）其岸势犬牙差互 （4）心乐之 （5）凄神寒骨 名词作状语，像北斗星那样,像长蛇那样 名词作状语,向西 名词作状语,像狗的牙齿那样 形容词的意动用法，以……为乐 形容词的使动用法，使……凄凉，使……寒冷 6、翻译下列句子（完成教学目标4） （1） 皆若空游无所依。 （2） 其岸势犬牙差互 。 （3）日光下澈，影布石上。 （4） 以其境过清