关注并尊重学生的“在乎”.docxVIP

　　有这样一个小故事暴雨后的一个早晨，一个男人来到海边散步。 　　他注意到在沙滩浅水洼里，有许多被昨夜暴风雨卷上岸的小鱼。 　　虽然大海近在咫尺，但它们被困在浅水里，再也游不回去了。 　　这时，男人看见前面不远处有一个小男孩儿，他在捡水洼里的小鱼并用力把它们扔回大海。 　　看了很久，男人忍不住走过去说孩子，这么多小鱼，你救不过来的。 　　我知道！小男孩头也不抬地回答。 　　哦，那你为什么还在扔，谁在乎呢？这条在乎，那条在乎，还有这一条……男孩儿指着那些被他扔回大海的小鱼说。 　　这则故事让人陷入沉思。 　　面对成人眼中熟视无睹的小鱼，孩子却那么在乎。 　　也正是因为他的在乎，才赋予了小鱼新的生命。 　　这不由得使人想到我们的教育。 　　在教育活动中，孩子们的在乎也很多，而我们做老师的是否会在乎他们的在乎呢？不争的事实告诉我们，孩子们的在乎其实很少被我们关注，即使发现了，我们也常常像故事中的男人一样视而不见。 　　显然，这样的过程对于曾经有着许多可贵的在乎的孩子们，毫无疑问是一种深深的伤害！因为在这样的过程中，孩子们渐渐变得不再在乎。 　　而这种变化是令人担忧的。 　　我想，对孩子们的在乎，教师要给予充分的尊重，充分尊重他们因为在乎而表现出来的种种需求，甚至是异想天开的念头。 　　否则，由于我们的目中无人而导致的急功近利行为，将会挫伤多少孩子的心灵啊。 　　比如开家长会。 　　会前，有多少孩子为此彻夜难眠，有多少孩子忧心忡忡，又有多少孩子准备好了防御的武器——冬衣。 　　造成家长与孩子、老师与孩子关系紧张，难道这就是我们开家长会的目的吗？在乎学生的各种感受，理解他们的各种想法，我们其实可以将家长会改变一个基调——因为教师在乎学生的在乎，而让学生在乎教师的在乎。 　　太多事实证明，不用孩子的眼光来看待孩子，就不可能发现孩子的在乎；不进入孩子的心灵，就体会不到孩子的需求。 　　孩子们在乎教师给他们一个微笑，在乎教师给他们一个发言机会，在乎教师给他们一个奖励，在乎教师给他们一个改错的机会……在这样的过程中，教师是一个爱的使者，用爱的心灵去关注孩子们的每一点需求，更能激励每一个学生，使他们不断产生更多的在乎。 　　苏霍姆林斯基说过要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。 　　晶莹的露珠是可爱的，却又十分脆弱，一不小心滚落了就会破碎。 　　回答问题出错、作业有问题等，都可以再来一遍。 　　但如果挫伤了一颗稚嫩的心，就可能留下永远难以抹去的伤痕。 　　教师尊重和珍视孩子们的在乎，让学习变成孩子们最快乐的事，让他们的心空蔚蓝起来。 　　这不是给予，而是对孩子们的真诚奉献。