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古诗词教学计划(共10篇) 　　古诗文素养训练计划　　上学期学生已背过前20首，学生也初步掌握了诵读古诗的方法。本学期会让学生初步了解背诵古诗的意义和作用。古诗文素养活动即锻炼学生的阅读能力又能锻炼学生的积累好词佳句，培养学生的背诵能力，为了更好的作好古诗文素养训练活动特定如下计划：　　一、教学目标　　1、激发学生背诵古诗的兴趣。　　2、培养学生的绘画能力。在背诵的基础上让学生会绘画　　3、通过开展丰富多彩的活动、提高背诵古诗的速度和质量。　　4、让学生了解古诗的内容。　　5、能与别人交流自己的感受和想法。　　6、培养学生背诵古诗的能力。　　二、提高教学质量措施　　1、采取各种有效的学习方法，激发诵读古诗兴趣。　　2、同学之间采取一帮一。提倡同学之间交流与合作的方法背诵古诗文。　　3、教师重视朗读的指导，指导学生互相检查，合作背诵。培养学生勤思考，善于提问题、解决问题的能力。　　4、通过开展丰富多彩的活动、提高背诵古诗的速度和质量.　　5、利用课余时间注意后进生的辅导。使全体学生都有进步。　　活动安排:　　第一周：《赠范晔诗》　　第二周：《赠花卿》《江畔独步寻花》　　第三周：《饮湖上初晴后雨》　　第四周：《观书有感》　　第五周：《鱼歌子》　　第六周：《芙蓉楼送辛渐》《江南春》　　第七周：《江楼感旧》　　第八周：《浪淘沙》《寄王琳》　　第九周：《出塞》　　第十周：《春日》《寒食》　　第十一周：《望洞庭》　　第十二周：《绝句》　　第十三周：《秋夕》　　第十四周：《秋月将晓》　　第十五周：　　第十六周：　　《从军行》《古风》　　古诗文计划　　中埠镇小学王芳　　XX年2月　　小四平小学诗词辅导欣赏教学计划　　一、指导思想：　　1、《语文课程标准》指出：语文教学要让学生认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。众多实验证明，最有效的方式是，从记忆力力最佳的幼年时代起，就构建一个目濡目染大师原创精神的生活氛围。　　2、以推动我校“以校为本”的校本教研为目标，加强教研组、年级组、备课组间的交流、合作意识，充分发挥教师教学的个性，加强校本课程研究，创建合作、探究的校本教研氛围。　　二、教学总目标：　　1．提高孩子们的人文修养，积淀孩子们的文化功底，让孩子打好传统的根基。　　2、提高儿童智力，发挥学生潜能。　　3、完成本年级要求背诵的古诗的背诵要求。　　三、教学内容：　　文选读本《小学生古诗词必背80首》　　四、教学进度：　　五、具体措施：　　1、营造浓厚的诵读氛围。在教室显眼的地方粘贴古诗文的内容，留有“每周一诗”园地。每天定时间播放古诗配乐朗诵，让学生感其声，领其情，通过系列的活动，营造浓厚的诵读氛围。　　2、因地制宜，诵读的形式丰富多样。　　①唱古诗用自己熟悉的歌曲调子来演唱这一首诗。　　②诵古诗学生站成“古诗”队形，齐声背诵，使学生感受到了祖国文化的宏大和壮美，油然产生对祖国文化的热爱。　　③演古诗我们将古诗中一些优秀的篇目加以创新，配上音乐、画面、情境、舞蹈、，以表演、演唱、朗诵的形式把古诗的内容全方位的展示出来，让学生领略古诗的意境，给学生以美的享受，达到熏陶学生的目的。　　④赛古诗定期举行古诗擂台赛。　　⑤画古诗我们让学生根据对古典诗文的理解，想象古诗的意境，用绘画的形式把古诗的内容画出来。　　六、评价工作安排：　　明确评价目的：　　不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的文学欣赏水平和创作水平，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。　　七、教研专题及研究措施：　　教研专题：培养学生热爱和诵读中华优秀古诗文　　1、认真备好每一节文学欣赏课；　　2、认真上好每一节文学欣赏课，课堂教学中认真思索，积极钻研学生自主欣赏能力培养的方法，不断反思，形成经验，撰写成论文。　　XX学年古诗词欣赏兴趣小组教学计划　　指导教师毕俊辉　　一、指导思想：　　1、《语文课程标准》指出：语文教学要让学生认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。众多实验证明，最有效的方式是，从记忆力力最佳的幼年时代起，就构建一个目濡目染大师原创精神的生活氛围。　　2、以推动我校“以校为本”的校本教研为目标，加强教研组、年级组、备课组间的交流、合作意识，充分发挥教师教学的个性，加强校本课程研究，创建合作、探究的校本教研氛围。　　二、教学总目标：　　1．提高孩子们的人文修养，积淀孩子们的文化功底，让孩子打好传统的根基。　　2、提高儿童智力，发挥学生潜能。　　3、完成本年级要求背诵的古诗的背诵要求。　　三、教学内容：　　文选读本《小学生古诗词必背80首》　　四、教学进度：　　五、具体措施：