数学北师大版五年级下册分数乘法（二）第一课时.docxVIP

《分数乘法（二）》教学设计冯村小学 任志凯学习目标：知识与技能：理解一个整数乘分数的意义，懂得求一个整数的几分之几用乘法计算的道理------6的1/2相当于6个1/2，所以用乘法计算。 过程与方法： 经历探索6的1/2相当于6个1/2的过程，感受几何直观在学习中的价值。 情感态度与价值观：在合作探究过程中，感受合作的快乐，体验成功的乐趣。教学重点：理解分数乘法的意义。教学难点：经历探索6的1/2相当于6个1/2的过程，理解分数乘法的意义。学情分析：学生已经初步掌握分数乘法的意义，即几个几分之几用乘法。也能迅速回答出6块的1/2是3块，但不能很好的解释6的1/2相当于6个1/2。即6的1/2用6×1/2来计算。教学课时：第一课时教学过程：导入环节 上节课我们已经初步学习了分数乘法，掌握了几个几分之几用乘法计算，今天我们来继续学习分数乘法（二），板书：分数乘法。 请同学们看大屏幕：“奇思早上吃了6块饼干，笑笑吃的饼干数是奇思的1/2，笑笑吃了多少块饼干？”了解了题目，你获得了哪些信息呢？（生：-----------） 师：在这么多的信息中，你觉得哪条信息更关键呢？（生：-----------）探究活动 1、师：其实每条信息都能重要，但是我们是不是觉得“笑笑吃的饼干数是奇思的1/2”表示两个人的关系这句话更为关键呢?那现在就发挥你的想象，把你对“笑笑吃的饼干数是奇思的1/2”的理解在学