数学北师大版五年级下册2.5的倍数的特征.docVIP

《2，5的倍数的特征》教学设计及反思 集贤乡小学校 卫德 教学内容： 五年级上册数学课本33页 探索活动：2，5的倍数的特征 教材分析： 本节内容是在学生已掌握了倍数、因数概念的基础上进行学习的，它是学好找因数、求最大公约数和最小公倍数的重要基础，还有利于学习约分、通分知识。因此，掌握能2、5的倍数的特征，对于后续内容的学习具有十分重要的意义。本课学习能让学生进一步加深对“数”的系统认识，体会数学特点，了解数学的价值。 学习目标： 知识目标： 1、让学生掌握2、5的倍数的特征。 2、让学生知道奇数、偶数的概念。 能力目标： 1、会判断一个数是不是2、5的倍数。 2、能举出生活中的数，再判断是奇数还是偶数。 3、培养类推能力及主动获取知识的能力。 情感目标：在观察、猜测和讨论过程中，提高探究问题的能力。通过探索活动，感受数学思考过程的条理性，激发探索规律的兴趣。 学习重点、难点： 1.教学重点：掌握2、5的倍数的特征及奇数、偶数的概念。 2.教学难点：在观察、猜测和讨论过程中，提高探究问题的能力。利用所学知识解决生活中的数学问题。 探究过程: 一、创设情境，激趣导入，揭示课题： 师：前面我们认识了倍数，老师有一项绝技，不用计算就能判断一个数是不是2或5的倍数。你们相信吗？不信，请你说出一个数来考考老师，好吗？ 生自由报数：如： 85、76、978、785、84、72、90、4