网络文化对大学生价值观的影响和对策 拟投稿.docVIP

文章编号： 网络文化对大学生价值观的影响及对策 王惠玉，麻艳香 （兰州交通大学马克思主义学院，甘肃 兰州 730070） 摘要：网络技术的发展和网络文化的普及给新时期的大学教育带来了新的挑战和命题。从网络文化的定义及特征的分析入手，分别从大学生对国家和民族、自我价值、中华传统美德、人文素质教育和创新精神等五个方面的认识讨论了网络文化对大学生价值观的影响，并给出了应对的对策措施建议。 关键词：网络文化 大学生 价值观 对策 中图分类号： G416 文献标识码：A 相比于传统的平面和影像媒介，网络作为一种全新的信息存储和传播手段，以前所未有的发展速度和使用规模，已经深刻地影响和渗入到了人们生产生活的各个方面。大学生作为社会中的一个特殊群体，正处于生理和心理成长发展的关键时期，对各种思想文化和科学知识的渴求及探索，无论在数量和频次上也远大于其它群体。据不完全统计，目前在我国的网民中，21~35岁的占88. 4%，大专学历以上的占86%。可以说，中国互联网使用的主要人群是青年学生，尤其是大学生[1]。大学生使用网络的主要目的大多以求知、表达、交流和娱乐等为主。而网络几乎可以用一种近乎完美的表现方式实现了上述所有功能。但是，大学生的人生阅历尚不丰富，对人生和社会的思考和体验不够深刻，对各类信息的甄别能力不强，对网络使用的目的及其产生的后果不甚明确，其思想意识和价值观、思维方式与行为方式等可塑性较强，因此，不断出现的网络文化更易对大学生的价值观产生了不容忽视的影响与冲击，这对高校大学生教育与管理提出了新的挑战和命题，值得深入思考和认真研究。 一、 网络文化的定义和特征 文化是“自然的人化，是凝结在一切器物、典章、行为之中的精神”。按文化分类的四层次说，文化可分为物态文化、制度文化、行为文化和心态文化四种，其基本的功能则包括记录、认知和教化三个不同的层次[2]。网络文化则是指网络上的具有网络社会特征的文化活动及文化产品，是以网络物质的创造发展为基础的网络精神创造。广义的网络文化是指网络时代的人类文化，它是人类传统文化、传统道德的延伸和多样化的展现。狭义的网络文化是指建立在计算机技术和信息网络技术以及网络经济基础上的精神创造活动及其成果，是人们在互联网这个特殊世界中，进行工作、学习、交往、沟通、休闲、娱乐等所形成的活动方式及其所反映的价值观念和社会心态等方面的总称，包含人的心理状态、思维方式、知识结构、道德修养、价值观念、审美情趣和行为方式等方面 [3]。 根据上述文化和网络文化的定义及分类，可将网络文化的特点总结如下：（1）从文化产品的客观属性看，网络文化具有信息量大、内容和形式丰富广泛、多元化[4]、跨越时空、超越国界和民族[5]等特点。网络文化具有开放中的平等与共享的特性，互联网上每一种文化产品都具备“世界性”与“全民性”[6]。（2）从文化承载和传播的技术方式看，网络文化具有信息获取和传播的便捷性和交互性、使用环境的开放性、信息来源的时效性、隐匿性、松散性、无序性及其不可控制性[4~5、7~8]。（3）从文化作用的方式和效果看，网络文化渗透性强、个性化特色鲜明[7]，而相对低廉的消费成本又使得其受众不分年龄、性别、民族、身份、职务、地位等，都可能享受网络文化的精彩，但很多情况下，这种享受可能处于被动接受、缺乏约束和监督的使用状态。因此，若缺乏正确的引导和客观的评判，其潜移默化作用效果则难以预知和调控。 二、网络文化对大学生价值观的影响 当前，世界全球化和多极化的趋势迅速发展，政治、经济、文化各方面都出现了很多新情况、新矛盾。就国内而言，我们则处在社会主义的初级阶段，随着旧的计划经济体制向新的社会主义市场经济体制的过渡，社会主义改革在社会生活的各个领域全面展开和深化，社会结构以及社会分工、就业方式、生活方式都在发生新的深刻的变化，人们的利益和需要也呈现一种多元化的趋势。与此相对应，各种思想和观念的矛盾和冲突日益明显，在一定程度上为各色各样的价值观的存在提供了土壤。不同价值观之间的剧烈碰撞，是当今社会的一大特点[9]。 随着信息和计算机技术的快速发展，网络的功能变得日益强大，网络中的虚拟社会几乎可以完全复制和呈现现实社会的各个部分。网络社会的虚拟性表现就是可重复性、时空的可逆性和可假设性，换言之，现实客观世界的几乎各个层次和部分都可以在网络中以数字试验的方式无限地被尝试和模拟，这使得众多网民的生活可划分为现实世界和虚拟世界两个截然不同的模块，并且可能会混淆二者之间的界限，对客观世界的一些传统模式提出新的考验。参考有关网络对大学生思想政治教育等方面的研究成果[10~13]，可以将网络文化队大学生价值观的影响分析如下。 1. 网络文化影响了大学生对国家和民族的认识 网络的虚拟社会消除了国家、民族和地域的界限，幻化出全球一体的大同社