《在山的那边》课件（石楼中学 陈惠敏）.ppt

学习目标: 1、朗读诗歌，品味语言 2、理解内容，把握主题 3、联系生活，感悟人生 检查生字词： * 隐秘( ) 凝成( ) 喧腾( ) 瞬间( ) 痴想( ) 铁青( ) 漫湿( ) 诱惑( ) mì nínɡ xuān shùn chī tiě màn yòu 1.听范读 感情朗读，感受诗歌的韵律美 1)读出感情。 2)要有自己对课文的理解。 3)注意语气、语调。 4)读准字音，不读错别字。 5)声音适中，能让人听清楚。 朗读好的标准: 2.四人组长带读 3.小组朗读大比拼 小组合作，共赏诗歌 《在山的那边》是一首 新诗 新诗，指五四以来产生的白话诗歌，也叫现代诗，是与传统诗歌（旧体诗）相对而言的。它具有其他传统诗歌的特点，感情充沛，想象丰富，语言凝练，富于形象。有一定的节奏和韵律，和传统旧体诗相比，比较灵活自由。 一、找出具体形象（意象），理解它暗示的意蕴，理解写作手法。 思考讨论： 在山的那边是什么？“山”和“海”的含义是什么？用了什么手法来写？ 如何阅读新诗？ 二，从思想感情入手，领悟所言之志（主旨）。 思考讨论： 1、这首诗的感情脉络是什么呢？ 2、诗歌表达了怎样的思想感情？（主旨） 三，体会各种手法的运用，如比喻、象征的内涵，排比、反复的效果等，还要体会它的遣词造句的精练和妙处。 讨论交流： 　　请找出你认为写得好的句子，体会它有什么深刻的含义？ 遇到不理解的词语或句子也划出来一起讨论。 范例１： 山那边的山啊，铁青着脸 给我的幻想打了一个零分! “铁青”将山拟人化，表面写山的颜色，实际写自己心情难过，形象生动。 “打了个零分”指幻想破灭 再次朗读，加深体会 讨论交流： 　　在你的生活学习中，一定也有无数座山，等着你去征服或已被你征服。结合自己的生活经历说说这首诗给你的启示。 雪花的快乐 徐志摩 假如我是一朵雪花， 翩翩的在半空里潇洒， 我一定认清我的方向 ——飞扬，飞扬，飞扬， 这地面上有我的方向。 不去那冷寞的幽谷， 不去那凄清的山麓， 也不上荒街去惆怅 ——飞扬，飞扬，飞扬 ——你看，我有我的方向！ 在半空里娟娟的飞舞， 认明了那清幽的住处， 等着她来花园里探望 ——飞扬，飞扬，飞扬， —— 啊，她身上有朱砂梅的清香！ 那时我凭借我的身轻， 盈盈的，沾住了她的衣襟， 贴近她柔波似的心胸 ——消溶，消溶，消溶 ——溶入了她柔波似的心胸 拓展延伸：比较本文和下面这首诗在写法与内容上有何相似之处? 相似： 都巧妙地运用了象征手法。 都表达了对理想的执著追求，表现了追求过程中的艰难与曲折，抒发了理想实现时的喜悦心情。 写一段话： 我终于见到了大海 *