浙江省教育厅教研室2018年关于物理课程改革的思考幻灯片省培训材料共42张PPT.pptVIP

以上迁改数量均为施工图评审确定的数量，项目具体内容详见相关设计图纸。乙方需按批准施工图完成各杆线线路及设施安装、征地及青苗补偿、验收资料等工作。 课程改革相关问题的思考 浙江省教育厅教研室 梁 旭 国家层面的行动介绍 一、充分肯定03年课改的方向 1. 充分肯定 八大学习领域：语言与文学、数学、人文与社会、科学、艺术、体育与健康、技术、综合实践活动 共同基础上的差异发展：必修、选修1(限定选修)、选修2（自主选修)；国家课程、校本课程； 课程实施改革：自主合作探究、校本教研 多元评价：三维目标、学分制、学业水平、综合素质评价 2. 存在问题 高中定位、课程容量、操作性、保障、被高考绑架 3. 我们态度 坚持方向、总结经验、深化改革、完善方案、便于实施 二、必须回答的三个问题 （一）“立德树人”战略目标的落实 1. 必须承认全国上下普遍存在的还是“应试教育” 与《刚要》“育人为本”是一致的，核心是育人，素质教育 2. “核心素养”研究——必备品格和关键能力（素质的具体化） (林崇德负责的课题) 自主发展：身心健康、自我管理、问题解决和创新 社会参与：公民道德、社会责任、国家认同、国际理解 文化修养：语言与沟通、科技与实践、人文与审美 (教师应该在大的背景下定位学科教育,从经师到人师) 3. 学科核心素养——学科对核心素养的贡献 （知识遗忘后的终身烙