《陈太丘与友期》导学案+学案.docVIP

《陈太丘与友期行》导学案 周 课时 导学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读文言文。 2、学习借助注释和工具书疏通文意，掌握“期、日中、舍去、顾”等词语在特定语境中的词义。 3、找出文中表示称谓的词语，并记住其含义。 4、理解“礼”和“信”在做人方面的重要性。 教学重点 熟读课文,积累文言词语。 教学难点 感受人物形象，把握文章主旨。 课 型 文言文精读课 课 时 2课时 教 学 过 程 环 节 教学内容 教学任务 教师活动 学生活动 预见性问题及 对策 备习 1、刘义庆与《世说新语》 世说新语：是六朝志人小说的代表作，古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。《世说新语》全书原8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门。主要记载汉末至东晋士族阶层人物的遗闻轶事，比较全面地反映了当时士族的生活。 刘义庆（403——444），南宋文学家。彭城（今江苏徐州）人。宋宗室，袭封临川王，曾任南兖州刺史。爱好文学，招纳文士。 2、熟读课文，注意断句，掌握读音。 3、根据课下注释和工具书，翻译课文。 复 习 故事导入 复习旧知，温故知新。 听故事，激趣导入。 (板书文题、作者) 听故事，谈体会。 研 习 熟读课文,积累文言词语。 感受人物形象，理解“礼”和“信”在做人方面的重要性。 明确学习目标。 疏通文意，说故事。 ①第一轮读。朗读课文一遍，读准字音。（注意“不”） ?②第二轮读。读出停顿。 ?③第三轮读。朗读课文一遍，利用课下注释和工具书，疏通文意。 ? 研读课文： 1、本文讲了一个什么故事？ 2元方义正辞严地指出了父亲朋友的哪两点错？ 3、元方是一个怎样的孩子呢？ 4、友人是怎样的人？ 5、元方“入门不顾”是否失礼？说说你的看法。 出示学习目标。 教师播放语音片段。指名读音，纠正错音。齐读字音。 指导学生结合课下注释和工具书，逐句翻译。提示学生：自己无法解决的，同组成员可以相互探讨，或圈出来，等会儿集体交流、探讨。 开展语文小活动：咬文嚼字贯古今 补出省略成分 称谓辨识 概括故事的时候，提示学生注意记叙文的六要素。 点拨概括人物形象： 元方：聪明机智，懂礼识仪 友人：无信无礼，知错就改 对于“入门不顾”的看法，不可囿于一个观点，有观点即可。 明确学习目标。 学生听读课文，正音，明确断句。 结合课下注释和工具书，逐则翻译课文。 学生参与活动。 明确要从时间、地点、人物、 事件的起因、经过、结果等六要素来概括一件事。 找出友人的两个错误，从而理解人物形象。 畅所欲言，说说自己对结尾的看法。 本课的实词意思，学生多有混淆，课文中三个称谓，学生也多会区分不清，我设计了三个活动，调动学生的积极性，在活动中，引导学生掌握文言文的基础知识。 《世说新语》中有许多的经典故事，都是魏晋时期的人物轶事，可以适当给学生补充，让学生可以产生阅读此书的兴趣就更好了。 精习 悟故事：学了本文， 你有什么启示？ 教师寄语： 拥有诚信，你将拥有一切；失去诚信，你将失去一切。 谈自己的体会与理解。 理解“礼”和“信”在做人方面的重要性。 时习 阅读《世说新语》，搜集整理你感兴趣的 小故事3—5个。 板书设计 陈太丘与友期 元方：聪明机智，懂礼识仪 诚信 礼貌 友人：无信无礼，知错就改 教 学 反 思 课堂后半部分，学生朗读的还不够，如果朗读得当，课堂效果会更好。 语文小活动学生很喜欢。以后可以根据学生特点设计相关活动。 《陈太丘与友期》 学案 学习目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读文言文。 2、学习借助注释和工具书疏通文意，掌握“期、日中、舍去、顾”等词语在特定语境中的词义。 3、找出文中表示称谓的词语，并记住其含义。 4、理解“礼”和“信”在做人方面的重要性。 【研 习】 1、本文讲了一个什么故事？ 2元方义正辞严地指出了父亲朋友的哪两点错？ 3、元方是一个怎样的孩子呢？ 4、友人是怎样的人？ 5、元方“入门不顾”是否失礼？说说你的看法。 【精 习】 学了本文， 你有什么启示？