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前 言
多年来, “单片机” 一直被学生视为难学的课程之一。 “难” 的原因是多方面的, 如涉
及的知识面广, 概念难于理解, 实验设备不足等, 但是一个不可忽略的原因是 “单片机”
难于自学和没有足够的实践机会, 而这些不能不说与教材的编写有关。
本教材针对非电类专业 (主要是机械工程) 学时少的特点, 是在精化教学内容、 合理
安排教学顺序、 精心攻克难点的基础上编写的。 作者在以下三个方面进行了有益的尝试。
(1) 采用C51 进行程序设计教学。 用C 语言进行单片机程序设计是单片机开发与应用
的必然趋势。 过去长时间困扰的 “ 高级语言产生代码太长, 运行速度慢” 的弱点, 随着技
术的发展已被大幅度地改进。 用C 语言编写程序比用汇编语言更符合人们的思维习惯, 开
发者可以更专心地考虑程序的结构和算法, 而不必考虑过多的细节问题。 引进单片机 C 语
言教学, 不仅提高了学习单片机的兴趣, 而且使学生增加了C 语言的知识。
为了使学生从零起点快速学会使用 C51 语言编程, 本教材从入门和
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