指导预习.docVIP

《济南的冬天》教学设计 黄墩初中 陈婷婷 教材分析： 《济南的冬天》是现代著名作家、人民艺术家老舍在1931年初写的一篇写景抒情散文。北中国的济南的冬天，在老舍的笔下出乎人们的意料：不落笔于“寒”，而着眼于“温”；不见肃杀之气，反而显示了绿的精神。这一切一方面反映了作者的艺术功力，另一方面也流露了作者热爱济南、热爱祖国风光的思想感情。 课型：新授课 课时安排：2课时 教学目标： 知识与能力目标： = 1 \* GB3 ①积累生字词及生动的语句； = 2 \* GB3 ② 培养学生通过朗读来感知理解写景抒情散文的能力。 过程与方法目标： 通过合作探究，体会比喻、拟人等修辞手法在写景中的作用。 情感态度与价值观： 体会作者对景物的独特的感受及寄寓的深情，让学生学会用感受大自然之美。 教学重难点： = 1 \* GB3 ①流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情； = 2 \* GB3 ②体会对比、比喻、拟人手法在文中的作用，品味优美的语言。 教学方法： 朗读法、讨论法 教学准备：多媒体课件 教学过程 第一课时 情景导入 同学们，在朱自清先生的《春》中我们欣赏了春天的美景。一年四季，各有特色，今天我们来看一下多姿的冬天。 （多媒体展示图片，说说自己家乡的冬天有哪些特点，用词语来描绘） 素有“泉城”之称的济南，冬天又是怎样的呢？ 检查预习 走进作者 学生回答课前搜集的作者资料后老师多媒体展示 积累文重要词语 多媒体展示，点名朗读——教室正音——学生齐读 听范读，整体感知文章 自由朗读，进一步感知 合作探究、讨论 = 1 \* GB2 ⑴为什么说济南是个“宝地”？（济南的冬天总的特点是什么？）作者运用了什么方法来突出济南冬天这一特点？ 与北平相比 无风声 与伦敦相比 济南 无重雾 对比 与热带相比 无毒日 = 2 \* GB2 ⑵文中选取了那些具有代表性的景物来描写济南的冬天？分别突出了这些景物的什么特点？ 山：阳光朗照下的山——温静 薄雪覆盖下的山——秀气 城外的远山——淡雅 水：绿、清、亮 = 3 \* GB2 ⑶文中渗透了作者对济南的冬天什么样的感情？ 对济南冬天的喜爱和赞美之情。 小结 布置作业 反复朗读课文，找出文中你觉得写得好的语句并分析。 七、教学反思