故事里巧妙的结局.docVIP

群文阅读 ——故事里巧妙的结局一组 [教学目标] 1、把握故事的主要内容。 2、知道故事真相到最后点出，这么安排的好处。 3、巧妙的故事结局带给我们的启示。 4、掌握并正确运用各种阅读方法。 [教学重点] 把握三个故事的主要内容。 掌握并正确运用各种阅读方法。 [教学步骤] 一、谈话引入，激发兴趣 1、大学期末考试，大家怂恿学霸传答案。出考场后，众人纷纷问学霸：为啥少一个，最后一题是不是不会？学霸淡定的回答道：第一题不会。 在一些小故事中，我们会发现其中的幽默与讽刺往往是踩着故事的尾巴现身。虽然故事在高潮失戛然而止，但故事的结局却让人意犹未尽。今天，我们就来阅读这样一组故事，体味一下作者巧妙的结局安排。 2、孩子们，都喜欢听故事吗？（想）今天老师给你们带来一个很有趣的故事，名字叫《摩尔根掉井里去了》。听—— 3、PPT出示故事题目，听讲故事。 4、老师过渡：咦，故事听到这里却没有了结尾，聪明的你们有兴趣来猜一猜吗？ 二、学生猜想结尾。 1、学生猜想 预设：（1）消防队员救出了摩尔根。 （2）摩尔根在枯井里死去了。 总结：孩子们，你们都很能干。听到前面的故事就可以猜想后面的结局（板书：猜想），这可是一种很好的阅读习惯。（停顿） 2、老师过渡：那孩子们，想知道作者是怎样结尾的吗？（想） 真相马上揭晓（课件出示），让我们一起来读一读吧。 3、学生齐读作者的结尾。 4、我发现：刚才你们在读的时候，很多同学都笑了，采访一下你们为什么笑呀？ 学生自由说。（1）出乎意料或意想不到 （2）我觉得这个结尾很好笑 （3）白担心一场，被耍了一把 5、老师过渡：其实，像这样结局既幽默又出人意料的故事还有很多，还想不想读呀？（想）好，今天我们一起来阅读另外二个故事，请小组长把阅读材料发给小组成员。 请孩子们快速地浏览《老鼠夹》和《遗嘱与狗》这两个故事，（板书：浏览），捕捉重要信息完成后面的表格。（课件出示） 三、浏览故事，把握主要内容 1、读资料单其他二篇故事。 2、学生完成表格。 《摩尔根掉井里去了》 看到摩尔根掉下去了 原以为： 摩尔根这个人必死无疑 结果：摩尔根是只鸡，还自己飞出来了 《老鼠夹》 ＿＿＿＿＿＿ 原以为： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 结果：＿＿＿＿＿＿＿ 《遗嘱与狗》 ＿＿＿＿＿＿＿原以为： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 结果：＿＿＿＿＿＿＿ 3、汇报完成情况， 4、孩子们，我们完成了这个表格就把握了三个故事的主要内容，（读学生填的。） 四、比较阅读，发现三篇故事的相同点 1、老师过渡：孩子们，看一看刚才我们梳理的这个表格，我们通过观察表格，比较三个故事（板书：比较），我们很容易就发现了三个故事明显的相同之处。抽生说。 （1）结果都在故事最后出现。 （2）故事的结尾都出乎意料，都是开始原以为这样，结果却哪样。 （3）三个故事结尾都很幽默、讽刺。 （4）结尾都有些意犹未尽 （5）结尾都引人深思 2、要求先独立思考，再在小组内讨论讨论，记录员记录好每位同学发言要点。（课件出示）（看那一组同学是火眼金睛，发现得又快又准确。） 3、交流汇报：请发言人汇报你们小组讨论的结果， 老师总结：同学们很会读书，不仅读懂了文字表面的意思，还读懂了文字背后的道理，真了不起。（好，我们接着交流） 总结：孩子们，短短的几个故事告诉了我们这么多道理（思考），难怪高尔基会说“书籍是人类进步的阶梯”，普希金会说：“书籍是人类的精神食粮”，雨果会说：“书籍是改造人类灵魂的工具。” 老师总结：写作文的时候，我们也可以像作者这样在文中埋伏笔、结尾点出真相，使你的作文更加引人入胜。 五、梳理总结 老师指着板书：孩子们，今天我们运用了猜测、浏览、比较、重读等阅读方法同时阅读了三个故事，从中懂得了深刻的道理，今后，我们在广泛阅读多篇文章时就可以用上这些方法。