多模态演讲语篇评价意义的构建-浙江理工大学杂志社.PDF

浙江理工大学学报 社会科学版 第 卷 第 期 年 月 多模态演讲语篇评价意义的构建 以穹顶之下为例 贺 娟 集美大学外国语学院福建厦门 摘 要在多模态语篇中语言面部表情手势动作和图像等符号资源共同参与评价意义的构建以评价系统 和视觉语法为理论框架从语言资源和非语言资源两个方面对多模态演讲语篇 柴静穹顶之下的演讲视频进 行评价意义分析研究表明适量的态度意义语言资源有利于在情感上与观众产生共鸣介入意义和级差意义语言 资源又补充和调整了态度意义增强了说服力非语言资源方面镜头中说话人与观众之间的公众距离拍摄视角 目光接触和面部表情手势动作等符号都各自实现了符合演讲语篇的互动关系介入程度和态度意义最后进一步 探讨了语言资源和非语言资源的评价意义存在叠加或互补关系 关键词多模态演讲语篇评价意义视觉语法 中图分类号 文献标志码 文章编号 引用页码 年前央视记者柴静题为穹顶之下 模态语篇中多种符号资源评价意义的构建本文以 中国雾霾调查报告 以下简称 穹顶之下 的演 系统功能语言学中的评价系统和社会符号学的视觉 讲视频 截止到 年 月 日零点在国内各大视 语法为理论基础采用实证分析法考察了柴静 频网站的总点击量突破了 万次 该多模态 年的演讲视频 穹顶之下 中多种符号资 语篇拥有如此强大的传播力 一方面 传播主体的名 源如何构建评价意义调动观众的情感并进行协调 人效应和以社会热点问题作为传播内容能够吸引人 联合从语篇语义学和社会符号学的角度探讨多模 们的注意力尤其是网络用户另一方面它结合了 态演讲语篇如何成功吸引观众建立关系 声音文字和图像等多种符号资源的动态传播方式 一理论框架 以及其中传递的态度情感和互动关系产生更完整 评价意义 叠加的情感效果倍增 有利于引导观 评价系统是位于语篇语义层的人际意义体系之