【苏科版同步资源包】学八级数学上册：勾股定理的教学设计.docVIP

PAGE / NUMPAGES 3.1　勾股定理（1） 教材分析： 这节课是九年制义务教育课程标准实验教科书（苏科版），八年级上册第三 章第一节“勾股定理”的第一课时．勾股定理是学生在已经掌握了直角三角形的有关性质的基础上进行学习的，它是直角三角形的重要性质，它把三角形有一个直角“形”的特点转化为三边之间的“数”的关系，它是数形结合的典范，它可以解决许多直角三角形中的计算问题．学生通过对勾股定理的学习，可以在原有的基础上对直角三角形有进一步的认识和理解． 教案目标： 1．让学生经历从数到形再由形到数的转化过程，从探求三个正方形面积间的关系转化为三边数量关系的过程．培养学生主动探究意识，发展合理推理能力，体会数形结合思想． 2．能说出勾股定理，并能用勾股定理解决简单问题． 3．在经历数学知识的形成与应用过程中培养学生学习数学的兴趣；感受勾股定理的文化价值． 教案重点： 探索勾股定理的过程，会利用两边长求直角三角形的另一边长． 教案难点： 用割、补法求面积探索勾股定理． 教案方法与教案手段： 采用探究发现式教案，提供适当的问题情境．给学生自主探究交流的空间，引导学生有方向地探索． 教案过程： （一）创设情境 提出问题 ６8 ６ 8 x 2．如果这两边所夹的角确定了，那么第三边的长确定吗？第三边的长是多少？ 3．直角三角形两边长确定了，第三边的长确定吗？如何求第三边的长呢？这节课就让我