人教版小学三年级音乐（下册）教（学）案.doc

word完美格式 PAGE 精心整理 学习帮手 备 课 记 录 课题： 祖国祖国我们爱你 本课第 1 课时 本学期第 课时 集 体 备 课 记 录 二次备课记录 学科德育设计 酷爱自己的祖国，让学生萌发做个中国人的幸福感、自满感。 　 教学 目标 能用欢乐、活跃的情绪，甜蜜的歌声演唱歌曲，并积极地参与表演歌曲。 2、开发学生对音乐的感知力、表示力和发明力，培育学生积极参与、自主学习、团结协作的才能。 　 教材重点、难点 1、在凝听中完全地唱好并表示好这首歌曲。 2、 第三乐句的歌颂和激发学生对祖国的酷爱之情。 　 教学方法设计 重要采用形象直观性、体验性、探究合作性、综合性教学法，使技巧训练渗透于艺术感受中，贯串于音乐实践中，让学生在快活中学习。 　 教学 过程 相关知识衔接 　　 《娃哈哈》《我爱北京天安门》 　 教学 过程 教学环节设计 组织教学 师生听着《祖国，祖国，我们爱你》的伴奏曲叉着腰跳着跑跳步进教室。 师生用音乐语言相互问好。 导入新课 课件展现世界地图。 课件展现中国地图。 3、用《祖国，祖国，我们爱你》的伴奏做背景音乐，同时课件展现祖国的风光图片（如：长城、故宫、黄河等）和奥运夺金、火箭发射、阅兵仪式等出色片断，让学生观赏。 问：我们的祖国漂亮吗？我们的祖国强盛吗？你们爱祖国吗？ 三、揭示、板书并歌颂课题 1、老师板书课题，并用歌曲中最后一乐句曲调范唱课题。 2、老师领导学生学唱课题(注意强调唱祖国时像喊妈妈一样亲热)。 师：谢谢孩子们深情地歌颂。听，有一位小朋友用小蜡笔在表达自己对祖国的爱！ 四、凝听歌曲，突破难点 1、课件播放歌曲范唱，学生边凝听边联想画面同时感受歌曲情绪。 2、老师合着课件MTV伴奏范唱歌曲，请四位孩子上台画画，其余学生打着强弱拍。 3、采用师问唱生答唱的情势学唱第三乐句。 五、学唱歌曲 1、课件播放歌曲范唱，四小组各分一乐句零乱歌词上台拼贴好并评价。师：第二关：边有节奏地教念歌词同时配上简略的舞蹈动作。 2、老师有节奏地念歌词，同时各小组边聆听边试编动作。 3、各小组有节奏地念歌词并配上动作汇报并且互评。 师：第三关：边聆听歌曲边学唱本小组的乐句。 4、边放歌曲，小组边聆听边学唱乐句。 5、各小组汇报师画着图形谱加以领导，其余小组在聆听中心里学唱。 问:你们在学唱歌曲时发明了哪些处所不要唱？ 6、让学生答复从中初步认识前奏、间奏、尾奏。 7、学生随着课件动画图形谱划着并轻声跟范唱完全歌唱一遍歌曲。 8、全部学生站起来合伴奏有情感地歌唱歌曲，课件播放歌曲MTV伴奏。 9、老师生一起合着歌曲边跳边唱，课件播放歌曲MTV。 六、知识扩大，情感升华 七、课堂延长 　 作业 设计 练唱 　 教 后 反 思 和 交 流 　 备 课 记 录 课题：只怕不抵抗 本课第 1 课时 本学期第 课时 集 体 备 课 记 录 二次备课记录 学科德育设计 激发爱国主义情怀。 　 教学 目标 能够有感情地演唱、表演歌曲《只怕不抵抗》。 介绍人民音乐家冼星海。 3.感受抗战时期共产儿童团的革命历史。　 　 教材重点、难点 教学重点： 通过学唱培养爱国主义精神，并能体验、模仿音乐作品中音乐要素的变化。 教学难点： 解决歌曲中的附点、八分休止符等复杂节奏。　 　 教学方法设计 练唱 　 教学 过程 相关知识衔接 《祖国祖国我们爱你》 　 教学 过程 教学环节设计 一、 创设情境 播放歌曲《时刻准备着》 师：同学们，听口令，稍息，立正，向前看齐，向前看。让我们一起踏着音乐的节拍，唱着歌曲《时刻准备着》走进教室，好不好？齐步走！ 二、 导入 师： 刚才，歌曲《时刻准备着》又把我们带回了革命战争年代，当时，日本侵占了我们的领土，轰炸了我们的房屋，杀害了我们的人民，我们的祖国母亲面目全非，饱受痛苦煎熬！但我们并没有低下头来，全国上下都在进行着激烈的抗日战斗，就连和我们同样年龄的孩子们也不例外，有不怕死把敌人带进我们埋伏圈的放牛郎王二小，还有机智勇敢的小兵张嘎，就在这样的历史背景下，我国伟大的作曲家冼星海创作了大量的抗战歌曲，也有一些是专为我们儿童创作的，其中，《只怕不抵抗》就是当时在儿童团里流传最广的一首歌曲。 三、 闯关 师：不妙的是，这首歌曲的文稿不慎落入了敌人的手中，今天，我们的任务就是想办法从敌人的手里把它拿回来，同学们有没有信心？可是要走进敌人的城堡，不但路途遥远，中间还要经过三道关口，同学们愿意克服这些困难吗？那就让我们昂首挺胸、精神抖擞地出发吧！ 节奏训练 发声练习 相