给 添加动画教学设计.docVIP

给幻灯片添加动画效果 课题：青岛版五（上）第一单元第6课—给幻灯片添加动画效果 一、教学分析 1.课程纲要依据 依据《中小学信息技术课程标准》中多媒体作品的要求：通过演示文稿的学习让学生了解多媒体素材的类型；学会一种常用的多媒体制作工具；能制作、编辑简单的多媒体作品；能展示自己的多媒体作品。 本教案的设计依据《课标》中的这些要求，遵循学生认知的规律，让学生感知多媒体作品优点的同时，尝试设计制作简单的多媒体作品。并能借助多媒体作品设计表达自己要阐述的主题。 2.教材分析 本课教学内容是小学信息技术青岛版五年级（上）第一单元《制作多媒体演示文稿》中第六课《给幻灯片添加动画效果》。主要内容有设置自定义动画、设置幻灯片的切换效果、设置排练时间等。前面几节课着重讲述了如何利用文字、图形、图片、音频、视频等元素来美化修饰幻灯片，而本课的教学内容，让幻灯片中的这些元素产生由静到动的变化。虽然本课学习内容难度相对较高，但趣味性强，实用性大。 3.学情分析 本课是在学生能制作、播放、浏览幻灯片的基础上进行学习的，学生在前面的几节课中已经学会了如何制作图文并茂的幻灯片。调查发现：学生对幻灯片的设计有着浓厚的兴趣，上机操作中也有着浓厚的操作欲望，学生能综合利用WORD中所学到的知识（修饰文字，插入图片、艺术字）应用到幻灯片的学习中来，不少学生都表现出一种欲再深入学习的欲望。 二、教学目标 知识目标： 1熟悉自定义动画的作用和目的. 2理解幻灯片切换、设置排练时间的含义。 能力目标： 1 能恰当使用自定义动画 2能熟练设置幻灯片的切换效果和排练时间。 情感目标： 通过对幻灯片各元素添加动画效果的学习，激发学生探求未知、认识新知的愿望，提高学习的积极性、创造性和主动性，以及小组之间互帮互助的团结精神 三、教学重难点 教学重点：给幻灯片各元素（图片、文字）设置动画效果。 教学难点：各元素动画效果（时间、顺序）的设置与更改、排练时间的设置。 四、教学策略 教法：创设情境法、演示法、任务驱动法。 学法：合作探究法、讨论法、展示法。 五、教学准备 电子网络教室、课件、奖励小星星 六、教学过程： （一）情境体验，激发兴趣，明确目标。 【教师活动】 教师问学生喜欢看动画片吗，喜欢哪一步动画片以及里面的哪个角色，引出教师制作的动画。内容是“青青草原上，灰太狼捉走懒洋洋，聪明的喜洋洋和沸洋洋把懒洋洋救回”故事情节。 【教师活动】 教师播放自己制作的添加了动画效果的课件给学生看。引领学生赏析作品 【学生活动】 学生播放自己电脑上存有的作品（没有设计动画效果）。让学生找出作品的异同，并引出要学习的内容——给幻灯片添加动画效果 。 教师：这两幅作品有什么不同？哪一幅的效果更好呢，为什么？ 学生：...... 这两个动画作品有什么不同，哪个好一些？为什么？ 教师:大家观察的很认真，说的也很好幻灯片里的图片、文字、自选图形等元素都可以设置动画效果，设置动画效果的幻灯片，让幻灯片变得更加生动。今天我们就一起学习如何给幻灯片添加动画效果。 这两个动画作品有什么不同，哪个好一些？为什么？ 6、给幻灯片添加动画效果板书课题： 6、给幻灯片添加动画效果 【设计意图】利用学生喜欢的动画片的故事情节和角色更能激发学生学习的兴趣，以对比的方式让学生欣赏作品，学生能直观的找出作品的异同，学生能快速明确学习的内容及学习目标。 （二）任务驱动，自主实践 【教学内容一】借助闯关的形式，探究幻灯片中的图片、文字动画效果的设置方法，教师并作一定的演示和解说。 教师把课件的制作，让学生以闯关的形式完成，来调动学生的积极性 1 小组间开展比赛，进入智勇大闯关第一关。 【教师活动】教师播放课件，呈现第一关任务。 教师让学生打开没有添加动画效果的那份幻灯片作品。 让学生小组合作，借助手里的导学案尝试设计制作。教师在下面巡视。 2.学生作品示范，教师点拨。 学生做完后，教师让学生展示自己的作品，并讲解自己的制作过程，组织学生进行评价。对于知识的难点、技巧点，教师引导掌握情况较好的同学进行解答。 【点拨主要知识点】怎样给幻灯片中的元素自定义动画 3知识梳理： 教师出示自定义动画的设置步骤：选定操作对象—幻灯片放映—自定义动画—设置具体效果  【教学内容二】利用闯关的形式，师生探究和巩固动画效果的具体设置（动画开始方式、方向，速度） 小组间开展比赛，进入智勇大闯关第二关. 【教师活动】教师播放课件，呈现第二关任务。 让学生以小组为单位讨论，然后鼓励学生自己解疑，教师借以补充说明。学生制作中巡视指导，并注意发现总结学生操作中的问题。 【学生活动】学生小组合作，借助导学案，尝试设置动