《塞翁失马》导学案.doc

《塞翁失马》导学案 一、学习目标： 1、熟读课文，理解课文大意，概括故事情节。 2、积累文言词语，学做积累卡片。 2、联系生活，理解寓意。 教学重点：目标1、2 教学难点：联系生活，理解寓意。 二、课前自测： （一）初读课文 1、填空：这则寓言选自《 》，他的编者是西汉淮南王（ ）。 2、读准加点字字音： 　塞翁（ ）　 善（ ）术者 何遽（ ） 其父曰（ ） 　将（ ）胡骏马而归 堕（ ）而折（ ）其髀（ ） 跛（ ） 3、读顺句子（用 “／” 划出句子句读） 　　　近塞上之人有善术者 其马将胡骏马而归 马无故亡而入胡。 　　　此何遽不能为祸乎 堕而折其髀 此独以跛之故 （二）再读课文，疏通文意 1、我来读，你来译 近塞之人有善术者（近： 善： ） 人皆吊之 （吊： ） 马无故亡而入胡（亡： ） 居数月（居： ） 其子好骑（好： ） 死者十九（十九： ） 2、试试翻译句子： 马无故亡而入胡。___________________________ 其父曰：“此何遽不为福乎？”___________________________ 其马将胡骏马而归。___________________________ 家富良马，其子好骑，堕而折其髀。___________________________ 丁壮者引弦而战。___________________________ 近塞之人，死者十九。___________________________ 此独以跛之故，父子相保。___________________________ 　三、研讨学习 1、自由朗读课文，思考：文章围绕塞翁的“祸”“福”遭遇写了那几件事？在一般人看来哪些是祸事？哪些是福事？ 福事： 祸事： 2、再读课文，你从文中你得到哪些启示？ 3、考试成绩公布了，小明是最后一名，得知这一消息后，他连蹦三尺高，因为小明相信坏事会变成好事的。他这种观点对吗？为什么？试试举例说明好事、坏事在什么条件下转化？转化的关键是什么？（可以是从书上读过的，电视媒体看到的，或是自己亲身经历的实例。） 四、布置作业： 1.背诵课文。制作文言词语积累卡片，积累文言词语。 2、续写故事（想象合理，语句通顺）。 3、课外阅读《淮南子》。 《塞翁失马》文言词语积累卡 篇名 作者 一般字词 生僻字音 生僻字形 特殊词语 通假字 词类活用 古今异义 一字多义 重点实词 重点虚词 成语典故