初中历史全日制义务教育历史课程标准(2011版)解读幻灯片..pptVIP

初中课标解读 ; 一、初中历史课程的前世今生 1.《历史教学大纲》 2.《历史课程标准》 3.大纲-课标对比研究 4.初中历史教育现状 5.课标的修订 二、七年级课标及其解读 1.七年级概述解读 2.阶段“课程内容”与“教学活动建议”解读 三、历史是一门需要思考的学问 1.2011版的课标是另起炉灶，是对2001版的颠覆吗？ 2.如何看待呈现方式的变化? 3.新课标如何看待、如何解决“难、繁、偏、旧”? 4.三维目标还能作其他的表述吗? 5.课标给教科书编写预留了多大的空间? 6.课标为教师教学搭建了怎样的平台? 7.课标是如何为学生着想的? 8.新课标为开发利用课程资源提出了哪些建议和原则? ;一、初中历史课程的前世今生;1.《历史教学大纲 》; 2.《历史课程标准》;3.大纲-课标对比研究;课程标准基本结构(2001年版); 4.初中历史教育现状 ;（1）进程-----课标 教科书 实验;（2）教学-----存困惑;（3）理念-----有争议;教育理论界的学术争论;课程的本质是知识;（4）课标-----已修订; 5.课标的修订 ;二、七年级课标内容及其解读;（1）史前时期;● 知道北京人的特征，了解北京人发现的意义。知道化石是研究人类起源的主要证据。 ● 了解半坡居民、河姆渡居民的生活和原始农业的发生。知道考古发现是了解史前社会历史的重要依据。 ● 知道黄帝、炎帝的传说故事， 了解传说与神话中的历史信息。 ;解读;（2）夏商周时期;● 知道夏朝的建立标志着国家的产生，知道夏、商、周三代的更替，了解西周的分封制及其作用。 ●了解青铜工艺的成就，知道甲骨文是已知最早的汉字。 ● 知道春秋战国时期诸侯国之间的战争，了解这一时期的社会变化。 ● 通过商鞅变法，知道改革使秦国逐渐强大起来。 ● 通过都江堰工程感受中国古代人民的智慧和创造力。 ● 知道老子和孔子，初步理解“百家争鸣”对后世的深远影响。 。;解读;（3）秦汉时期;● 知道秦始皇和秦统一中国，了解秦代的中央集权制度和统一措施对中国历史发展的影响。 ● 知道秦的暴政和陈胜、吴广起义，知道秦朝的灭亡和西汉的建立。 ● 了解“文景之治”，知道汉武帝巩固“大一统”王朝。 ● 通过“丝绸之路”的开通，了解丝绸之路在中外交流中的作用。 ● 了解东汉的建立，知道东汉外戚、宦官专权造成的社会动荡；知道佛教的传入和道教的产生。 ● 知道司马迁和《史记》，造纸术的发明对传播文化的作用；讲述张仲景和华佗的故事。 ;解读;（4）三国两晋南北朝时期;● 知道赤壁之战和三国鼎立局面的形成。 ● 知道两晋南北朝的更替，初步了解人口的南迁和江南地区的开发。通过北魏孝文帝改革，初步理解民族交往、交流、交融对中华民族发展的意义。 ● 知道祖冲之的数学成就，初步认识书法艺术。了解北方农业技术的成熟和农历。 ;解读 ;（5）隋唐时期; ● 知道隋朝的统一，了解科举取士制度的创建和大运河的开通；知道隋朝灭亡的原因。 ● 知道唐太宗和“贞观之治”，知道唐玄宗和“开元盛世”，初步认识唐朝兴盛的原因。 ● 以文成公主入藏、鉴真东渡、玄奘西行等史实为例，说明唐代民族和睦与中外文化交流的发展。 ● 通过经济繁荣、开放的社会风气和唐诗的盛行，了解盛唐的社会气象。 ● 知道“安史之乱”导致唐朝由盛转衰；知道唐朝灭亡后五代十国的局面。 。 ;解读 ;（6）宋元时期; ● 知道北宋的建立，了解宋朝重文轻武的特点。 ● 知道辽、西夏与北宋的对峙局面；了解女真族的崛起，知道金灭辽及北宋；知道岳飞抗金的事迹和南宋偏安。 ●知道宋代南方经济的发展，理解中国古代经济重心的南移。 ●知道成吉思汗的崛起以及蒙古军灭亡夏、金和南宋；知道元朝的统一。 ● 通过宣政院管辖西藏，知道西藏在元代正式纳入中国版图。 ● 知道宋元时期商业贸易的繁荣；了解宋元时期的都市生活和宋词、元曲的流行。 ● 通过活字印刷术的发明以及指南针、火药的应用和外传，认识四大发明对世界文明发展的贡献。;解读;（7）明清时期（至鸦片战争前）;● 知道明朝的建立。通过皇权的强化和“八股取士”，初步理解皇帝专权的弊端。 ● 了解郑和下西洋的航海壮举；知道戚继光的抗倭斗争。 ●通过明长城和北京城的建筑，体会中国古代人民的智慧和创造力。 ● 知道《本草纲目》《天工开物》《农政全书》等名著，了解明代科技的成就及影响。 ● 了解李自成起义推翻明朝；知道满族入主中原。 ● 了解郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制；知道册封达赖和班禅与设置驻藏大臣；知道西北边疆的巩固。认识台湾、西藏、新疆是中国不可分割的一部???。 ● 通过