培智六年级年月日的认识教案及教学反思.docVIP

. . 年月日的认识教案及教学反思 教学内容：实用数学第十二册第23页、24页的内容。 教学目标： 1、知识与技能： （1）使学生认识时间单位年、月、日，知道一年有多少个月，是哪几个月。 （2）使学生记住各月的天数并能判断出那几个月是大月，哪几个月是小月。 （3）初步了解2月有28天或29天，是特殊月。 （4）帮助学生初步建立年、月、日等时间概念，培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学思想方法。 2、过程与方法： （1）通过年历卡自主探索、在小组合作交流中,发现一年中有多少个月，每个月有多少天，大月小月各是哪几个月。（2）在体验小组合作解决研究主题的过程中逐步培养“交流与合作”的能力。 3、情感与态度：培养学生热爱科学、乐于探求知识的情感。 教学重点：对每个月的天数的认识。 教学难点：大月、小月的记忆。 教具准备:年历卡片、表格、多媒体HYPERLINK /课件。 教学过程：一：创设情景导入新课 师：同学们，上节课我们初步认识了年历，大家可别小看它，它里面可藏有许多的小秘密呢！这节课就让我们火眼金睛看年历中都藏有哪些秘密？ （板书：年月日的认识） 齐读课题 二：探究新知，合作学习 出示不同年历的图片（2013年 2012年 2011年） 师：请同学们看老师出示的年历，说一说这是哪一年的年历？ 生：······ 师“那同学们是怎样知道它是2013年、2012年的年历的？ 生：看表头 师：真棒，要看年历表的表头，同学们掌握的非常好！ 现在让我们火眼金睛观察小组各自手中的年历并思考：你们小组观察的是哪一年的年历？那年一共有多少个月？ （各小组观察讨论交流，老师指导） 师：请每个小组各派代表说说观察的结果，举手回答。 …… 师：同学们观察的都非常认真仔细，每个小组都说的非常好，一年都是有12个月，那都是有哪几个月呢？指着年历表说一说。 （出示课件小结内容） 师小结：通过观察不同年份的年历，我们知道了一年有12个月， 都是有：1月 2月 3月 4月 5月 6月 7月 8月 9月 10月 11月 12月。 （板书：一年有12个月） 齐读课件内容 师：同学们知道今年是2013年，那现在是几月份呢？ （出示2013年年历） 师：指一指6月在哪里？（指名前来指出）那请你根据上节课学习的内容说说6月有多少天？ 师：那请同学们继续用我们的火眼金睛来观察你们小组的年历表每个月都有多少天？把观察结果写在相应的表格里。 （师边指导边提示：要找一个月有多少天，应看年历中这个月的小写数字从1到几，到几就表示这个月有多少天。） 师：哪个小组说说你们观察的结果？其余同学竖起小耳朵认真听，他们组观察的结果和你们一样吗？ 师：有不同结果吗?（出示观察结果） 师：二月份有的年份是28天，有些年份是29天，它是特殊月，这节课我们先不具体学习，先做了解。 师小结：通过刚才的火眼金睛行动，我们知道了除了2月份，其他各个月在不同的年份中的天数都是一样的： 月份 1月 2月 3月 4月 5月 6月 7月 8月 9月 10月 11月 12月 天数 31天 28或29天 31天 30天 31天 30天 31天 31天 30天 31 天 30 天 31 天 领着学生把每个月的天数说一遍。 师：那同学们知道吗？每个月有31天的这些月我们称它为“大月”，每个月有30天的这些月我们称它为“小月”。那同学们看看这12个月中哪几个月是大月，哪几个月是小月？（小组讨论） 师：大月（31天）：1月 3月 5月 7月 8月 10月 12月 小月（30天）：4月 6月 9月 11月（学生边说边板书） (齐读板书内容） 师：同学们有首歌谣还可以帮大家记忆大月小月。（出示课件） 歌谣记忆: 一、三、五、七、八、十、腊,三十一天永不差。（腊：十二月） 三：巩固练习 1.师：同学们都喜欢过生日吗？说说自己的或好朋友的生日是在几月份，是大月还是小月？ 2.师:现在同学们记住大月小月了吗？敢不敢接受老师的检查呢？ 小组比赛，听老师口令。老师随便报一个月份，报出的月份是大月请男同学拍拍手，是小月的请女同学拍拍手。 四：总结 通过这节课我们知道了一年有12个月，大月小月各是哪几个月。（带着学生再来读板书内容）时间对我们非常重要，希望同学们珍惜时间，每日都学会新知识，每月都有大收获，每年都有大进步！ 五：板书 年月日的认识 一年有12个月 大月（31天）：1月 3月 5月 7月 8月 10月 12月 小月（30天）：4月 6月 9月 11月 2月特殊月，28天或29天