《陈太丘与友期》复习.pptVIP

七年级上语文 期中文言文复习厦门市禾山中学 王丽桐 美国华盛顿国立图书馆墙上的三句话： “我听见了，但可能忘掉； 我看见了，就可能记住； 我做过了，便真正得到了。” 学习目标1:专攻背诵默写 易错字问题 大声朗读，加深体会。 出声背诵，巩固记忆。 勾画名言警句和关键句，逐一背熟、默写。 做一些理解性默写的题目，加深理解记忆。 例如《论语十二章》的背诵要点。《世说新语两则》的课下注释中的重点字词义。 书写：要求学生写规范字，卷面整洁。 学习目标2：复习、巩固文言文知识点 实词： 通假字 古今异义 一词多义 词性活用 读记：预习提示、课下注释、课后练习 虚词：之、而、其、以、于…… 考点：理解常见实词和虚词在具体语境中的含义。 学习目标3：重点句子翻译 （一）落实关键字词的含义； （二）方法： 1.补；2.留；3.换；4.删；5.调；6.变。具体 （三）原则：字字有着落，以直译为主，直、意译相结合； （四）重点句。 考点：正确把握文言文的课文、重要句子的句意。 文言文翻译的具体方法 “留”，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保留不变。 “删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。比如“曲肱而枕之”——弯着胳膊当枕头。”不义而富且贵“——用不正当的手段得来的富贵。“而”是助词，不译。 “补”，就是增补。（1）变单音词为双音词；（2）补出省略句中的省略成分；（3）补出省略了的语句。注意：补出省略的成分或语句，要加括号。”过中不至“——正午过了（友人）没到 例子 “换”，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。如把“吾、余、予”等换成“我”，把“尔、汝”等换成“你”。 “调”就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯。”必有我师焉“——在其中必定有人可以当我的老师 “变”，就是变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文字。如“从心所欲”，可活译成“随心所欲”。back 　　陈太丘与友期行，期日中，过中（　） 不至，太丘舍去，去后（　）乃至。元方时 年七岁，（　）门外戏。客问元方：“尊君在不？”（　　）答曰：“（　　）待君久（　）不至，（　　）已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委（　）而去。”元方曰：“君与家君期日中。（　）日中不至，则是无信；（　）对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。back 　　　　　　　　 　友 友 于 元方 家君 君 家君 人 君 君 学习目标4：课内语段阅读的把握 1.文学常识（作者的姓名、朝代、身份、主要文学成就等） 2.能顺畅地朗读文言基本课文。 题型：下列句子朗读节奏划分有误的一项是（ ） 3.针对课文的某个知识点，联系生活实际，谈自己的体会。 4.对古人的观点,能与时俱进,有自己的评价 5.由课内引申到课外，迁移拓展： 例如：归纳出自《论语十二章》的成语、积累相关古诗文、你受到哪些教益 复习步骤 一、通读全文 二、勾画“阅读提示”中与文章中心、写作特色有关的语句 ，加深理解。 三、勾画并熟记文章的中心句及名句。 四、注意书下注释中有单个字解释（尤其是特殊的实词、虚词）及完整句子翻译的条目。 五、注意课后练习中词句练习及结合现代生活实际的题目。 六、完成一则相应的语段阅读练习。  积累是学习、理解、运用能力养成的基础。积累是需要平时坚持训练养成习惯的。 文段阅读 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） 1.《论语》，是记录___和他的弟子言行的书，是___家经典著作之一。与《____》、《 _____》、《____ 》合称“四书”。 2.孔子：名___，字___，____时鲁国人。我国古代伟大的____家、_____家，____家学派的创始人。 3.解释：省、信、传、三、焉 4.写出这课至今还用的成语： 5.学了这两则，你受到哪些教益？请结合原文，说出其中一点。 back